《我的伯父魯迅先生》教學實錄
生1:"天黑了,路燈發出微弱的光."
師:天都黑了,在開始的時候……
生1:有一天黃昏的時候.
師:你注意到了時間的變化.你讀書真仔細.還有哪里也看出半跪了非常長的一段時間.
生2:"我站在伯父家門口看著他們,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻木了."因為周曄自己都覺得冷了,伯父就應該更加冷.
師:是呀,她的手和腳都有些麻木了,很長一段時間.還有沒有 (學生在思考)請你關注先生救護的那一段動作,最后一句話,誰來讀一下 你來讀吧.
生3:"伯父拿來硼酸水給他洗干凈.他們又給他敷上藥,扎好繃帶."
是啊,敷上藥,洗干凈,一圈一圈地扎好繃帶,那豈不是半跪了很久.
師:孩子們,你要知道現在面對著這位素不相識的黃包車夫,半跪著的可是當時的大文豪,那可是當時的名流之輩,那可是當時受全國人民景仰的魯迅先生.這一跪,你覺得跪出了什么
生1:跪出了魯迅先生對當時人民的關愛.
生2:跪出了魯迅先生對當時的人十分關心,愛護.
生3:跪出了魯迅先生關心勞苦人民和平易近人的品質.
生4:跪出了他的熱心腸.
師:一個字,這一跪,跪出了——
生:愛.
師:真好,同學們.我們真應該感謝那位男同學,他首先帶領我們把目光全部聚焦在了伯父救護車夫上,真好,真應該感謝他.那么,就還在救護車夫中,如果老師請你把目光投向周曄,那肯定也有你使你的心弦為之輕輕一顫的地方.剛才很多同學已經把它劃出來了.請個女孩,讀吧.
生:"這時候,我清清楚楚地看見,而且現在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那么嚴肅.他沒有回答我,只把他枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣."(女孩很有感情地朗讀)
師:說說體會.
生:就是(魯迅先生)對當時那種黑暗社會的憤恨,已經無法用語言來表示了.
師:你隱隱約約感覺到這句話當中隱藏著憤恨,隱藏著不滿,是嗎
生:是.
(多媒體出示以上那個女孩子讀的語句)
師:(指著大屏幕說)這兩句話難讀也難懂.我能為大家讀讀嗎
生:能.
(教師深情地朗讀上句)
師:你感覺到什么
生1:凄涼.
生2:我感覺到痛恨.
生3:我感覺到了魯迅對當時社會的不滿.
生4:我感覺到了魯迅的悲憤.
師:你們也感覺到先生的不滿,悲憤,痛恨了.來,請你們也細細地讀這兩句話,字字入目,句句入心地讀,讀著讀著,你會發現這句話中有一個詞,作者一口氣,一下子用了兩次.
生:清清楚楚.(有孩子忍不住脫口而出)
師:別急.你讀著讀著,這兩個詞,它突然間會在你眼前晃動起來,你就抓住它,細細地品味一番,行嗎 發出聲音,自各兒讀.
(生自由讀課文)
師:哪個詞在你眼前晃動,抓住了嗎
生:清清楚楚.
師:小周曄她清清楚楚是什么
生:伯父的那種表情和動作.
師:是啊,那種慈祥的,愉快的表情,變了變了,變成了……
生:嚴肅的.
師:孩子們,在"趣談《水滸》","笑談'碰壁'"中,伯父是如坐春風,談笑風生,而此刻變得如此嚴肅,他在想什么他可能會想起那些像車夫一樣疲于奔波的青年,他們……也許先生會想起那些可憐無助的孩子們,他們衣衫襤褸,他們……也許先生還會想起那些進入遲暮之年,那些骨瘦如柴的老人,他們……也許先生在捶胸自問,他問自己,也問當權者,你們……孩子們,拿起筆來,就把魯迅想到的,用一兩句話,寫下來.就寫在課本的空白處.
(生專心致志地寫話)
師:好,我請求大家把手中的筆收一收,我們時間有限.來,我們一起來走進先生的內心世界,一起來聆聽先生在想些什么.