(人教版）六年級上冊口語交際 習作七作文
這是小學想象作文,重在對孩子想象能力的培養和創新能力的拓展,寫作中注意因為是現實中發生的事,想象中應符合生活實際,習作指導中可嘗試以下方法:
一是先讓孩子進行口語交際訓練,通過教師提綱契領的提示,讓孩子們打開想象的翅膀,美美地說,好好地想,仔細地聽,認真地思.
二是通過口語交際訓練,小組討論后,可讓學生代表發言,注意教師的指導不能以一蓋全,要發散思維,不能千篇一律,指導中讓學生多方面多角度地想象故事發生的細節,展開情節討論
三是習作的重難點應是鴨媽媽與巡警的"對話",以及帶領他們趕到‘出事地點’的過程,可讓孩子們充分想象,注意想象的合理性與適用性,想象不能脫離生活實際.
四是學生習作,當堂練習,學生習作完成評閱后進行點評很重要.
隨便說說,不足之處請指正.
據古巴《起義青年報》9月29日報道了一件關于母愛的事：
這一天，陽光明媚，風和日麗，一只大鴨子后面跟著一些小鴨，看起來，那只大鴨子應該是小鴨子們的媽媽吧！著一些憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭呢！他們悠哉游哉地走著，他們走過來時，汽車還要讓著它們，仿佛是什么老爺。
走著走著，鴨媽媽看到了一個下水道，那個下水道可能事由于道路施工的問題，沒有把井蓋蓋上，所以路過那里時，還需要繞著走。鴨媽媽向小鴨們“嘎—嘎—”的叫著，仿佛在說：“看到這個下水道了吧！”一定要繞開走哦！“小鴨子們心領神會，個個點頭哈腰，同時又小心翼翼的邁開腳步，一只小鴨子過去了，兩只······突然一只小鴨子跌入了水里，鴨媽媽見了，急忙趕到下水道旁，可這似乎來的晚了點，后面的幾只小鴨子已經掉入水里，鴨媽媽此時心里也許會想：怎么辦，怎么辦？這時，一位身穿黑色制服的巡警向它們大踏步走了過來。鴨媽媽頓時眼前一亮，仿佛在想：這真是‘山重水復疑無路，柳暗花明又一村啊！’于是，鴨媽媽用自己的扁嘴，重新梳理了一下自己的羽毛，鎮定自若的走向巡警，用自己的肢體語言向警察求救，可警察畢竟是人�。∷鼔焊涂床欢唻寢尩囊鈭D，可鴨媽媽卻依然是那樣沉著冷靜，叼著巡警的褲腿，把他拉到了下水道旁，警察可算是知道該怎樣做了，他俯身把頭探下去，想用手把小鴨子救上來，可小鴨子在湍急的水中旋轉著，而小鴨子又那么小，雖然只有一指之遙了，卻怎么也夠不到。鴨媽媽見此場景，干脆自己跳到了下水道里，讓小鴨子坐到它的背上。這下，巡警一下子就夠著了，這可真是皆大歡喜呀！
鴨媽媽替小鴨子向巡警點了一下頭，又“嘎——嘎——”叫了兩聲，好像在說謝謝。那位好心腸的巡警沖它們點了點頭后，目送它們搖搖擺擺地上路了……
在加拿大的溫哥華街頭，鴨媽媽正率領一群小鴨子在路旁的店鋪里覓食。
溫哥華街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，于是便有節奏地掉了下去。
當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒，鴨媽媽心里覺得后面有點不妥當，就轉身，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽沒有著急，而是冷靜下來，它率領著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，五間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了一下，發現下水道邊有兩只小鴨子的腳印�？蛇^了下水道口，又不見了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。