《蒙娜麗莎之約》教學設計（第8屆閱讀教學孟峰）
師：首先肯定的講你比剛才的表現好多了。現在這樣不緊張了，這就是進步，很好。還有呢？
生：我從第二自然段的這句可以看出來：她，就是誕生于達·芬奇筆下，面帶永遠微笑的“蒙娜麗莎”！從“誕生”可以看出來，誕生只有生人才能說誕生，而蒙娜麗莎是一幅畫，而且是一幅肖像，誕生于達芬奇筆下的，所以我覺得他很有魅力。
師：你抓住關鍵的詞去體會 ，還有補充的？你離話筒近，你先說。
生：我從第二自然段的這句可以看出：聽說美法兩國多次交涉，她才能暫時離開巴黎的盧（lú）浮宮前來紐約。從這一句可以看出，它是多么的珍貴，由此可以體現出她的魅力。
師：其實你想抓住“多次交涉”這個詞來談你的理解，說話的時候把自己的意思表達清楚。
師：好，同學們，我們能從這些側面描寫中感受到畫作的魅力所在，作者不光采用了側面描寫，還直接介紹了畫作。直接介紹畫作的方式叫什么描寫？叫什么？正面描寫。看一看哪幾個自然段直接介紹了畫作？
生：我認為是5、6、7自然段正面描寫了蒙娜麗莎那神韻的畫技。
師：那神韻的畫技，這話說得不通順，蒙娜麗莎這幅畫充滿了魅力。這么說。
師：那下面我們就重點交流這一部分，誰先說，還是這個問題。
生：我從這一句看出來：她的臉頰泛著紅光，一頭黑發輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動。讀了這一句，我仿佛看到了蒙娜麗莎她一頭烏黑的頭發，柔和的眼神和真實的嘴唇，一切都像真的一樣。
師：非常的精彩，你談了自己個性的理解，有補充的嗎？
生：我從課文中……
師：等等，我們現在交流課文的第五自然的語句。
生：第五自然的語句還表現出蒙娜麗莎那生動的形象。
師：如果說讓你用一個詞來概括達芬奇把這幅畫畫的怎么樣？你會用什么詞？來，說。
生：似真亦幻。
師：如夢如幻，似真亦幻，可以。還有嗎？
生：逼真。
師：逼真，這個詞也不錯。
生：惟妙惟肖。
師：惟妙惟肖，這個詞更好了。
生：栩栩如生。
師：栩栩如生，好。理解了這些詞語，誰愿意讀讀這個段落？你來讀。
生：那幅畫不大，大概三英尺長、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色。我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對面了。她的臉頰泛著紅光，一頭黑發輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動。