《學弈》課堂實錄
生讀。
師：好，有“問”的語氣了，誰愿意再來問一問？
生讀，兩次將“弗”讀錯。
生再讀。
師：一齊來一遍好嗎？
生齊讀。
師：請大家觀察一下，這篇文章有一個字反復出現了許多次？
生：“之”。
師：請你找一找這個字分別出現在哪些句子里？它們的意思一樣嗎？
生分別找“之”字出現的四個地方，并解釋其中的意思。
師：大家讀通了課文，并且在感情地讀了課文。那么，同樣是跟弈學棋的兩個人？為什么一個人學得好？另一個人學不好呢？
生：一個人專心致志，另一個人三心二意。
生：一個人學得很專心，另一個人想著怎么把天鵝射下來。
師：“專心致志”這個成語就出自這個故事。你們還知道哪些成語出自文言文。
生：掩耳盜鈴。
生：揠苗助長。
師：一個人學得專心致志，另一個人學得怎么樣？
生：三心二意，心不在焉。
師：你有這樣的體會嗎？先和同位說一說。
生：有一次老師講奧賽題，我覺得我會了，就沒有認真聽，跑神了。結果在做和它同類型的題時就不會了。
生：有一次考試，發下卷子一看，覺得題特別簡單，就慌忙做完了，覺得全對，就交卷了，心里還想，我交得真早呀，結果只得了72分。
生：……
生：……
師：我們看不管下棋，還是做其他事。智力是不是最主要的呀？最主要的是什么呀？態度。這真是態度決定一切。
師：我們看這篇文章，剛開始大家覺得不好懂，現在讀出了韻味，你們的秘訣是什么呀？
生：先理解意思，認真讀，再仔細體會感情。
師：好，同學們都學得專心致志，由開始的不會讀，到后來的熟讀甚至背誦，其實文言文學習并不困難，秘訣就在多讀多背而已。這里老師也有兩則短小的文言文，請你自己來讀一讀。
出示兩篇文言文。
師：希望同學們運用這種方法學習更多的文言文，也可以上網、去圖書館查資料學習文言文，使我們的文化底蘊更豐厚。
下課。