《北京的春節》教學實錄
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃湯圓呀！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。學生該去上學，大人又去照常作事。臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時候。過了燈節，天氣轉暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農村一齊過年，而且過得分外熱鬧。
附最后定稿的教案：
《北京的春節》第二課時教學設計
一、復習導入：
1、對聯渲染氣氛師
師念對聯“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹動地迎新年”過渡：“上節課我們已經初步學習了課文，北京的春節給你留下了什么印象呢?”(學生回答，教師相機板書相關詞語：熱鬧、喜慶、團圓、祥和)“我們初步學習了課文，北京的春節就給我們留下了這么深的印象，知道是為什么嗎？”（詳略得當）
2、我們再來看這道填空題，做完后隨機板書（以時間為序 詳略得當）
二、研讀課文重點部分
1、這四個詳細描述的日子你喜歡哪一個？（做個小調查）
2、燈片出示研讀要求。（這四個日子你最喜歡哪個日子你就好好研讀你喜歡日子的相關內容，要求了解北京人在這個日子里的風俗習慣，并劃出你認為寫得好的句子，想想好在哪里，你能體會到什么？）
（一）順學而教，品讀重點句子
1、品讀臘八部分
（1）說說臘八節有些什么風俗習慣？（熬臘八粥，泡臘八蒜）
（2）品讀“這不是粥，而是小型的農業展覽會。”
教師引導學生思考：熬臘八粥的材料都有些什么？老舍是怎么說的，你感覺老舍是一個怎樣的人。（板書：幽默風趣）是啊，導讀課件上的相關內容（誰愿意帶著老舍的幽默風趣來讀一讀）文中還有哪些句子讓人覺得幽默風趣呢，快速找找。品“彩排”
（3）品讀寫臘八蒜的句子（燈片出示句子）
這句話用哪兩個詞突出夸贊了臘八蒜？
“色美、味美”好吃啊，老舍是怎么說的。（使人忍不住要多吃幾個餃子）
讀到這里你眼前仿佛出現了什么樣的畫面呢？（要一兩個學生談一談）
師引導小結：看似平常的一個比喻，讓人讀后浮想聯翩，垂涎三尺，回味無窮啊！這樣的語句真是（ ）啊！講到這里你能總結出老舍的另一大語言特色嗎？（引導學生總結出平中見奇）
（4）在描寫臘八這部分內容，還有哪個句子感覺不錯？抓俗語，體會作者通俗易懂的語言特色。（進行板書：通俗易懂）
2、品讀除夕部分
（1）說說除夕這天的風俗習慣。
（2）體會“總——分”的構段方式：
能告訴我寫除夕的部分用了什么樣的構段方式嗎？（板書：總----分）
我們來看看怎么個總分，先總寫 （除夕真熱鬧。）后面的句子都是圍繞著這句話來寫的。
（3）朗讀句子體會“除夕真熱鬧”：
到底是一種怎樣的熱鬧呢？讓我們好好來體會體會。讓學生用“這真是一種（ ）的熱鬧！”句式來描述一下，然后師進行概括，再進行感情朗讀！