《十六年前的回憶》說課
最后，我要說的是本課的板書設(shè)計(jì)。以第二課時(shí)為例，我對本課的板書進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：
板書正中寫課題，然后自左而右依次寫偉大的力量、李大釗，然后寫出李大釗表現(xiàn)出的特點(diǎn)：忠于革命、無所畏懼、沉著斗爭；然后是作者的寫作方法：對人物語言、神態(tài)的直接描寫以及家人、敵人、自己的對比，旨在突出李大釗的精神實(shí)質(zhì)。這樣，從內(nèi)容到思想，使文章內(nèi)容清楚具體，學(xué)習(xí)重點(diǎn)一目了然，更好地幫助學(xué)生靈活、深刻地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正發(fā)揮了板書應(yīng)有的作用。
總之，《十六年前的回憶》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，嘗試了新的語文教學(xué)模式，即由重“情節(jié)內(nèi)容”輕“言語形式”轉(zhuǎn)換為以語言訓(xùn)練為核心的內(nèi)容和形式的統(tǒng)一；由重教師的教，輕學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)換為以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主體的教與學(xué)的統(tǒng)一；由重知識傳授輕能力培養(yǎng)，轉(zhuǎn)換為以發(fā)展能力為主體的知識與能力的統(tǒng)一；由重“理解”輕“運(yùn)用”，轉(zhuǎn)換為以提高運(yùn)用能力為目的的“理解”與“運(yùn)用”的統(tǒng)一。通過以上的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的整體素質(zhì)，陶冶情操，塑造靈魂，健全人格，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到全面提高學(xué)生語文綜合能力及綜合素質(zhì)的目的。
以上，是我的粗淺的、不成熟的設(shè)計(jì)、觀點(diǎn)，有不當(dāng)之處，還望大家多多批評指出。
忠于革命 直接語言
偉大的力量→ 無所畏懼 神態(tài)
沉著斗爭 對比家人
敵人
自己