《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。
3、領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法
【教學(xué)重點、難點】
1、理解課文內(nèi)容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。
2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。
【教學(xué)過程】
一、讀詩導(dǎo)情，引入課題
1、師：1998年的3月5日，是我們敬愛的周恩來總理誕辰100周年的日子，那一年有一位叫宋小明的詩人，懷著對總理的無限崇敬與愛戴，寫下了這樣一首詩《你是這樣的人》。（師朗讀宋小明的詩。大屏幕打出這首詩。）相信這首詩一定讓咱們有所感觸，自己再讀一讀這首詩。一邊讀一邊體會，這首詩的哪些地方，讓你有所觸動？放開聲音讀一讀。
（學(xué)生自由讀《你是這樣的人》。）
2、說一說，讀完這首詩什么地方觸動了你？
3、師：我相信你說的是真話，我相信你說的話也是其他同學(xué)最想說的話。同學(xué)們，為什么宋小明會有這樣的詩句，為什么我們會有這樣的感動呢？今天就讓我們一起走進總理的一夜，請看課文。自己大聲朗讀課文《一夜的工作》，讀的時候，注意把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。一邊讀一邊用心思考，讀過之后，請你用一個詞語來概括，在你心目中總理的這一夜，是怎樣的一夜？
二、初讀課文，整體感知
假如請你用一個詞來概括一下對總理這一夜的工作的最大感受，你用哪個詞語？
三、再讀課文，深入體會
師：把你感受和感觸特別深的地方，抓住它，帶著它，再走近總理的一夜看看，你是從什么地方，哪些文字，哪些句子當(dāng)中再次深切地體會和理解了這一點，把它用波浪線畫下來。可以輕輕地讀，也可默讀。
生匯報：
1、“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。”
⑴ 哪個詞突然跳入了你的眼簾？為什么？
（重點理解“極其簡單”“如此而已”。）
⑵ 體會到什么？
⑶ 想象總理的辦公室應(yīng)該有什么？
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
2、“花生米幾乎可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了份量。”
⑴ 你是怎樣理解這句話的？
⑵ 談體會。
3、“他一句一句地審閱看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈，他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。”
⑴ 齊讀句子。
⑵ 怎樣理解審閱？總理是怎樣審閱的？
⑶ 你體會到什么？
⑷ 師導(dǎo)讀：
夜幕降臨，華燈初上，我們的總理坐在不大的寫字臺前，打開了他今晚要審閱的文件，只見他──
（生接讀。）
師：夜很深了，只是時鐘“嘀嗒嘀嗒”走動的聲音，總理坐在辦公桌前，繼續(xù)審閱文件，只見他──
（第二組接讀。）
師：夜更深了，人們都進入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的總理依然坐在辦公桌前。只見他──
（第三組接讀。）
師：東方發(fā)白，夜色爛珊，總理坐在辦公桌前審閱最后一份文件，只見他──