《一夜的工作》教學設計
【教材分析】《一夜的工作》記敘了作者親眼目睹了周總理一夜的工作，歌頌了周總理不辭勞苦，高度負責的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了崇敬、愛戴周總理的思想感情。文章語言樸實，感情真摯，是訓練學生朗讀、熏陶學生情感的好文章。
【學生分析】
本班學生生于九十年代，距離總理生活的年代比較久遠，如何讓學生對總理的生活有所了解呢？授課前引導學生談一談總理小時候的故事，如：《為中華之崛起而讀書》、《偉人周恩來》。這樣培養了學生收集及處理信息的能力。
【教學目標】
1、學習課文，了解周總理工作的勞苦以及生活的簡樸。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過深入理解課文，對周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風產生敬仰之情。
【教學重點】通過一夜的工作了解周總理工作的勞苦以及生活的簡樸，對總理產生敬仰之情。
【教學難點】體會最后兩個自然段所表達的情感。
【教學過程】
一、深情導入
（放音樂。）
同學們，這又是一個寂靜的夜晚，到處靜悄悄……靜悄悄……祖國度過了沸騰的白天，人們從夢里發出甜蜜的微笑，熟睡的嬰兒臉上現出幸福的酒窩……此時（出示圖片）總理辦公室的燈光還在閃爍。讓我們跟隨著作者來到西花廳，輕輕推開總理辦公室的門，親眼看一看總理一夜的工作！
（齊讀課題。）
（設計意圖：初步感知偉人的人格魅力，對生進行思想教育，為后文打下思想鋪墊。）
二、整體感知
1、用你喜歡的方式讀課文，談談你的感受。
（學生輕聲讀。）
2、看了總理一夜的工作，他是多么──多么──
板書：
勞苦 簡樸
三、深入感悟
1、看了總理一夜的工作，同學們的感受頗多。有的同學被總理鞠躬盡瘁勞苦的工作深深打動，有的同學被總理簡樸的生活感動。那么請同學們輕聲讀課文，劃出令你感動的地方。
2、把你的感受在小組內交流。
（設計意圖：主要是給學生充分讀書、思考及小組討論交流的時間，使他們自主參與學習的需求得到滿足。）
3、同學們，當我們跟隨著作者來到西花廳，走進總理的辦公室。看到這是──
⑴ （出示投影，學生齊讀。）
這是高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一個不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。
① 同學們，哪個詞語跳入了你的視線？是啊，室內陳設極其簡單。你從“極其簡單”這想到了什么？
② 他可是新中國的總理啊！室內陳設卻簡單得不能再簡單了，一個──
③ 他可是中華人民共和國的總理啊，我們國家的領導人，在他的辦公室里你覺得應該擺放些什么？
④ 但是，我們看到了……嗎？是啊，這就是我們的總理，在國家貧困的情況下，和人民同甘共苦，過著極其儉樸的生活。在這“極其簡單”的背后，我們分明感受到一種極其不簡單的東西，那是──
（總理的品質，總理的為人，總理的精神，讓我們感覺到他的極其不簡單。）
過渡：就在這樣艱苦的條件下，總理依舊日日夜夜，夜夜日日忘我的工作著。
⑵ 他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。