《凡卡》第二課時教學實錄——網友評議
以上都是自己的一些想法，具體的教學設計，我得認真的考慮后再和她一起商討的！
網友三：
我提兩點個人的看法：
一：我認為教學中，老師應該作為和學生共同學習、研討課文的身份出現。老師要引導學生去自主發現問題，自主解決問題，成為學生學習的促進者。而這篇文章中的教學給我的感覺是老師提前設計好的教案需要學生的配合來展示給聽課的老師看，沒有很好地引導學生自主學習課文。雖然在老師的引導下學生弄明白了文章想表達的意思，但是理解肯定不是很深刻。
二：課文的學習不應該只局限于理解本篇課文，課文只應該是一個例子，通過一篇課文的學習，使學生把眼光伸向其他的文章。
三：一篇課文的學習不能胡子眉毛一把抓，不可能面面俱到，所以，我認為一節課有一個側重點，把這個側重點落實到實處就可以了。
我在講這篇課文前，提前布置學生搜集作者背景資料，以幫助學生更好地理解課文，學習課文時著重引導學生體會小凡卡的命運悲慘，理解過程中引導學生想象（想象小凡卡的生活）、討論（聯系自己的實際生活進行討論）、誦讀（把自己體會出的感情讀出來），使學生仁者見仁，智者見智，每個人都發表自己的見解，從而達到研讀學習的效果。
課文學習結束后，為了使學習延伸到課外，我設計了這樣幾個問題：
①辯論：你覺得作者描寫小凡卡回憶在鄉下的生活有沒有用？
②結合課文的描寫，以“可憐的小凡卡”為題畫一組連環畫。
③學習了這篇課文，你一定有好多話要對小凡卡說，想清楚了，請你寫下來。
④你喜歡契柯夫的寫作風格嗎？請找幾篇契柯夫的文章讀一讀。
我只是談談自己的理解，不妥之處希望和各位老師共同探討。◆