凡卡教學設計
e、他為什么不馬上打凡卡,而是拖到院子里打?(估計:怕驚醒他的小崽子。)師:你的孩子已經睡了,凡卡就不能休息一會嗎?他也是一個孩子啊!誰再來讀這一句?
f、指名讀。(師:你走進了文本,走進了凡卡的心里,你在用心的讀。)
(2)(ppt)這個禮拜,老板娘叫我收拾一條青魚,我從尾巴上弄起,她就撈起那條青魚,拿魚嘴直戳我的臉
a、學生談感受。
b、師:摸摸自己的臉,告訴大家有什么感覺?(估計:軟、滑)魚嘴見過嗎?(估計:很硬,魚嘴的旁邊還有許多小刺。)再看看老板娘的動作。誰再來讀這一句?
c、指名讀。(師:你讀出了凡卡的血和淚。)
d、師:你也是一位媽媽啊!你怎能對一個只有九歲的孩子下此毒手?這是凡卡第二次挨打。僅僅只有這兩次挨打嗎?
(3)(ppt)有一天,老板拿楦頭打我的腦袋,我昏倒了,好容易才醒過來。
a、指名讀談感受。
b、師:他餓啊!每天只吃那么一點點面包、喝那么一點點稀粥,又無依無靠,心里的苦無處訴說,所以,他只能哭。因為哭,他又挨打了。難道僅僅只有這三次挨打嗎?(生答:不是。)是啊,文中只寫了這三次,但我們可以從這三次感受到凡卡是隨時……(生接答:準備挨打。)凡卡呀,凡卡,既然你在這兒這么痛苦,為什么不逃走啊?
c、指名答后(出示ppt)。
(4)(ppt)我原想跑回我們村子去,可是我沒有鞋,又怕冷。
師:一個在鞋店里打工的孩子卻沒有鞋穿,他能有什么?他有的只是(學生接答:淚水、饑餓、挨打......)
3、師:想象一下他的心情,讓我們齊讀下面一段話。
(ppt)親愛的爺爺,發發慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了,我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧,要不,我就要死了!
4、過渡:其實,我們用所有的語言都無法表達出凡卡所承受的痛苦。小小的凡卡他來到了莫斯科這個陌生的都市里,他受盡了折磨,他的苦無處訴說,只能深深地埋在心里。讓我們結合他的生活和自己的感受,來完成下面這個練習。
5、(ppt)
在鞋匠的家里,他忍受著 , 忍受著 ,
忍受著 ......
但他僅僅只有九歲。
熱鬧的莫斯科,有那么多人,
但 ;
繁華的莫斯科,有那么多東西,
但 。
在這 的圣誕節前夜,
我聽見,他傷心的嘆了口氣。
我知道,他想 !
三、研讀文本,回味過去快樂日子。
(一)師:從剛才我們的學習中,我們可以感受到凡卡的學徒生活……(師引導學生回答:悲慘。師相機寫板書)。所以,他迫切地想回家,家中有誰?家鄉的回憶給你帶來什么感覺?快速讀書,一會我們交流。
(二)生自由讀書。