天游峰的掃路人 第二課時教案
天游峰的掃路人
（第二課時）
酈堯霞
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。
2、理解掃路老人工作不累的根本原因，掌握事實材料，學會辯論。
3、通過對語言的感悟，了解天游峰的掃路老人是一個樂觀開朗、豁達自信、自強不息的人。
4、培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度。
教學過程：
一、復習導入。
1、武夷山景色迷人，風光獨特，可作者卻無意于此。讓他難以忘懷的是一位普通的天游峰的掃路人。這位掃路人每天要掃多少石梯呢？（指名答）
2、這樣的工作對一個年過七旬的老人來說累不累？（累）可老人卻說：
出示：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程�！彼f得輕輕松松，自在悠閑。（齊讀）
提問：老人是在吹牛嗎？說的是假話嗎？那到底是累還是不累呢？
（引導：說“累”的同學有理由嗎？老人說“不累”有理由嗎？那到底是累還是不累呢？）今天我們就圍繞這個話題，開一個小小辯論會，好不好？
二、掌握事實材料，學會辯論。（學生板書關鍵詞，適時穿插朗讀訓練）
1、要想辯贏對方，我們應從幾方面入手呢？老師給你們一個提示。
出示：小小辯論會
辯論主題：掃路老人的工作累還是不累。
辯論方法：1、比理由。從文中找出具體的詞句，說說你的理由。材料越具體越好，理由越充分越好。
2、比朗讀。通過有感情地朗讀來證明你的觀點是對的。
2、贊成“累”的同學請站起來。下面就請同學們找一個和你一樣觀點的同學坐在一起學習討論，待會兒辯論時一個朗讀，一個說理由，明白了嗎？（學生自找合作伙伴，學習討論）
3、老師還想請四個同學做評委，給兩方打分，評出優(yōu)勝方和最佳辯手。誰自告奮勇來當評委？請評委入座，希望評委認真聽雙方的發(fā)言，作出公正的評價，你們可以做到嗎？請評委代表發(fā)言，表表你們的決心，誰來？（謝謝大家對我們的信任，我們一定會客觀、公正地作出評價，看我們的吧。）
4、辯論會馬上就要開始了，在開始之前老師對你們有一個提醒：別人發(fā)言時，一定要認真傾聽。如果跟你是一樣的觀點，你可以進行補充；如果跟你是相反的觀點，你要抓住對方的話進行反駁，甚至向對方提問。好，辯論會開始。（我們把贊成“累”的一方稱為正方，把贊成“不累”的一方稱為反方，哪一方先來？）
正方：（累）你覺得這句話中能證明是“累”的最關鍵的詞是什么？請寫在黑板上。
①天游峰——武夷山的第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀死上了峰頂，心里好不得意。
a、這句話說明天游峰很險，每天在這樣的險峰上來回掃一千八百多級石梯，危險性很大，稍一疏忽就會有生命危險，在這樣的環(huán)境中工作當然是很辛苦勞累的。從工作“難度”上來證明掃路老人的工作是累的。
b、作者是一個年輕人，他爬上峰頂，心里都很得意，這說明不是一件容易的事，何況是一個年過七旬的老人呢，而且他還要掃那么多的石梯，這說明老人是很累的。
②我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下，一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。可是這位老人，每天都要一級一級掃上山去，再一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣。