魯濱孫飄流記教學實錄

學《魯濱孫漂流記》
今天，李子恒上了《魯濱孫漂流記》這一課。
“上課！”李老師嘹亮的聲音在教室響起。
“老——師——好！”我們拖拖拉拉的回答。
我本以為李老師又會像以前那樣要我們讀課題，提問題，解決問題……不過這次卻出乎我的意料，他沒有這樣做。
“大家有過外出遨游，探險漂泊的夢想嗎？那么試想一下。你們都會有怎樣的經歷呢？”李老師說
大家積極的發言，課堂上的氣氛也越來越活躍，連幾個平常不愛舉手發言的同學也舉了手。李老師打破常規，用自己的方式為這堂課開了一個好頭。
“大家覺得當魯濱孫遇到野人時是戰還是逃？”李老師一本正經的說。
“張志為！”李老師點他。
“我認為不能逃，就算你逃過了這次。那下次呢？而且這個島那么小，又能逃到哪呢？戰，就還有一絲的希望！”張志為說。
“那么請選擇逃的同學做出反駁！”李老師說。
這時，劉俊武站了起來，說：“野人那么多，單槍匹馬肯定斗不過，三十六計，走為上計！”
范驚濤也支持劉俊武：“野……人……多，跑！”
趙梓鍵反駁：“即使這次逃過去了，如果野人再來，也會找到他的！”
……
雙方互不相讓，挖空腦子在書上找句子反駁，本來就很活躍的餓課堂再度活躍起來！這堂課就在雙方的爭斗中結束了！
這次上課，上得非常成功。李老師打破了以前幾為小老師上的方法，用自己的方法將我們引入課文中，我覺得這點做得很好，希望后面的幾位老師能上的更好！
                                                                                    作者：王晨
“叮——鈴鈴”
“上課”
 起立
“老師好”
上課了，這是一節語文課，這節課不是張老師上的，而是本班同學——李宗宜上的。
課開始上了，當老師提第一個問題時，全班立刻冷場，弄得李老師很尷尬，沒辦法，李老師的目光瞟了瞟語文學習委員，求救似的望著他，終于，學習委員被點了起來，回答了那個全班都保持沉默的問題。從第一個問題以后，全班又冷場了幾次，不過，但課上的還比較順利，因為同學們都知道，回答錯了不怕，只怕你不敢回答，所以，一個問題提出，班上總會有幾只小手舉起來。
正在這是，李老師說：“選擇戰的同學起立,選擇逃得同學不動。”這時，站起來了幾位同學，李老師又讓站著的同學說說他們為什么‘擇戰’。趙梓健同學發言了：
“如果戰贏了，還會生的希望，要是擇逃，也逃不出這個島，被抓住只有死路一條！”