魯濱孫飄流記教學實錄

 哇，課文的梗概竟然都上完了，我還沒回過神來，大家也都沉浸在歡樂的學習氛圍中，他已經下了課！雖然時間掌握得很好，但是讓我們比較掃興。大部分同學都“啊”了一聲。
李老師的語文課上的很不錯，但是也有美中不足的地方：寫魯濱孫的品質，應寫在與他對應的困難和方法下面，可他寫錯了位置。可是總的來說，李老師的課還算比較新穎、特別！我喜歡這樣有趣的語文課！
                                作者：閆歌
編輯：閆歌
 今天上午第一節課，語文老師稱今天由李子恒來給我們上《魯濱孫漂流記》這一課。
李子恒先把課題板書在黑板上面，并點明這是《魯濱孫漂流記》原著的梗概，經過一番上課前的問好后，李子恒開始上課。
李子恒先讓我們圍繞課文提出一系列的問題。然后讓我們自己讀課文找答案。大約三分鐘后，李子恒叫了一聲：“停。”大家停了下來。然后李子恒點了幾個同學回答后，就給我們簡要的講了一下課文，并把自己的筆記有條理的記在黑板上，并提醒我們做筆記。之后，李子恒把關于“魯濱孫遇到野人后是戰是逃的問題開展了一次辯論。”
辯論會上，絕大多數同學認為應該逃，還把兵法里的“三十六計走為上策”拿了出來；同意戰的同學也不甘落后，稱走也是死，不走也是死，這還不如戰，殺死幾個野人，李子恒為了不影響上課，就從辯論同學的話中引出了幾個問題，巧妙與課文結合，悄悄的過渡到課堂上來。
這堂課的后半節，李子恒只要是給我們講了課文梗概的一些關于魯賓孫漂流在荒島28年經歷的事情的情況。在離下課還有六七分鐘時，李子恒宣布下課了！
張老師在課后給他平了個條優點和缺點，這時打鈴了，張老師正式宣布說下課。
（作者：賈天成）
（編輯：王晨）
“上課，起立，老師好……”這是每一課必要的事兒，是再普通的事了，但是今天在我們班上可就不同了。因為今天是我們班上第二個小老師——李子恒，給我們上課了。
一開始，他讓我們齊讀課題后提出不明白的問題，再帶著這些問題來默讀課文并在課文中尋找答案。在解決了其他問題后，他就帶領我們一起解決我提出的兩個比較難的問題：“魯濱孫在荒島上遇到了那些問題，他又是怎么解決的？”我們在多次讀課文后找出了答案。每找出一個困難和困難的解決方法，李子恒就會板書到黑板上，并讓我們記錄在書上。在學到第三個困難的時候，他對我們說：“如果你是魯濱孫，大家面對野人的時候是戰，還是. 逃呢？”
主逃的范驚濤說：“野人很多，魯濱孫不一定打得贏，所以逃比較好。”我連忙站起來反駁道：“跑得了和尚，跑不了廟，即使逃過了一次，也不一定可以逃過第二次，”劉俊武想了想，說：“野人的木船一次可以裝30多個人，說明他們的智力一定非常高，所以要逃。”辯論一輪比一輪更激烈了。
我覺得這一次李子恒課上得很成功，他通過辯論并多次閱讀課文加深我們的印象，語速也很好，導課也很特別，并在每個困難后面都有小結……