21 我最好的老師
一、創設情境導入新課
同學們，除了你們剛才一句簡短的“老師好”，相信你們還有很多的話想對老師說，請聽蘭友文同學想對老師說的話。 ppt出示 真心地感謝蘭友文同學發自內心的獨白。ppt（同學們，從小學一年級起，到目前為止，有很多位老師教過你們，在諸多老師中，一定有令你終身難忘的老師，今天，讓我們來認識一位令作者終身難忘的老師。）最好的老師 板題
二、初讀課文整體感知
1、首先找同學來讀一下閱讀提示，大家邊讀邊想，本節課我們要圍繞幾個問題來學習這篇課文？誰來說一說本節課我們要圍繞幾個問題來學習ppt（1、課文主要講了一件什么事？2、為什么說懷特森先生是他最好的老師？3、你喜歡這樣的老師嗎?）本節課就讓我們圍繞這三個問題來學習交流。
2、下面請大家來自由朗讀課文，注意要把課文讀通讀順，邊讀邊想ppt（1、課文主要講了一件什么事？）
課文主要講了一件什么事？課文主要講了，我六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。
3、出示ppt（2、為什么說懷特森先生是他最好的老師？請同學們快速默讀課文，勾畫出相關的語句）
三、細讀課文深入理解
你從文中哪些語句體會出懷特森是最好的老師，接下來讓我們一起來交流。
（他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。）
句中的出人意料怎樣理解？出示ppt（出人意料：超出人們的意料。）這是對老師評價的句子，說明懷特森先生跟很多老師不同，可以說是 與眾不同 與眾不同表現在哪呢？
侃侃而談怎樣理解 出示ppt（侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。）說明老師知識淵博，遇到博學的老師，孩子們的表現如何？
隨堂測驗后，孩子們又什么反應？目瞪口呆怎樣理解出示ppt（目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。）同學們的發愣吃驚的樣子你們體會到了嗎？通過朗讀表達出來。
同學們還有什么反應？
因為被戲弄感到氣憤的情緒怎樣讀？我聽出你有一點點生氣，還有誰來讀？
作者和他的同學們的情緒從十分驚訝到萬分憤怒這是懷特森先生預料到的嗎？你從哪知道的？出示ppt （他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。）
懷特森先生的話主要想讓我們學會什么？ 學會思考 學會判斷 學會質疑 他具體怎么說的？你體會到什么？
這是懷特森老師通過這一堂關于“貓猬獸”的課，想要告訴學生的一個道理。一個人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。（通過這一堂關于“貓猬獸”課的事例讓我們明白了一個道理，這就是用具體事例說明道理的方法，也是我們本單元的一個訓練重點。）
通過這個具體的事例，我們的確感受到了懷特森老師與眾不同的教學方法。他的語言讓我們再次感受到了他是最好的老師。還從哪方面看出他是最好的老師？ 出示ppt（從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”，“常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證”；然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。）