19、《千年夢圓在今朝》教學設計
千年夢圓在今朝，“神舟五號”能順利升天，你認為應該歸功于誰？請你仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以寫上批注。
4、交流感觸：（結合回答相機出示句子，并相機補充板書表示精神品質的詞語。）
是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？能說具體點嗎？
（出示句子1）為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個。
（1）從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”，這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要的是什么精神？
（2）是呀！只有大家團結合作，同心協力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。
（3）誰能用你的朗讀讓人感受到“神舟五號”能順利升天是千萬工作人員團結合作的結果？
（出示句子2）實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關。
(1)你從這句話中的“夜以繼日”和“苦戰攻關”看出了航天工作人員的什么精神？
（2）這樣的一群人，不禁讓我們產生怎樣的感情？你能用你的朗讀表達出這種感情嗎？
(3)為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命…… 讀了這句話，相信大家對航天工作人員崇高的精神品質會有更深的理解。
（出示句子3）有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫院；有的年輕人雖風華正茂卻華發早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……
（1）引導理解“積勞成疾”“風華正茂”“華發早生”“猝然長逝”四個詞語，
（2）體會這一句所表達的意思。理解這些詞語寫出了航天工作人員為了航天事業無私奉獻、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質。
（3）根據所學的知識，你能體會出句子中省略號的作用嗎？這個省略號，也可體現出航天工作人員為了祖國的航天事業付出了巨大的努力與艱辛，你還能想像出他們當時不懈奮斗的情景嗎？
5、“神舟五號”載人航天飛船的成功發射，讓全世界都記住了一個中國人的名字——楊利偉。但是通過剛才同學們的理解，我們又不難看出：一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！
6、大家知道作者為什么將“神舟五號”載人飛船的成功發射寫得這樣的具體嗎？這件事具有怎樣的歷史意義呢？（課件出示第9段話）注意“執著”的詩意及“鍥而不舍”的意思。
結合蘇聯和美國載人航天飛船的發射，了解中國是第三個掌握載人航天技術的國家。