教材解讀：本文是人教版第十二冊第五組的最后一篇課文，是篇略讀課文。略讀課文一般都排在每個(gè)單元的最后，這樣編排的目的是通過精讀課文的閱讀方法，來促進(jìn)學(xué)生學(xué)法的運(yùn)用，發(fā)揮承上啟下的作用。...

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊第21課《我最好的老師》。教材分析：本文是美國作家大衛(wèi)歐文回憶自己少年時(shí)代學(xué)習(xí)生活時(shí)寫的一篇文章。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。3、認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。...

教材簡析：課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是一個(gè)很有個(gè)性的人, 教學(xué)方法獨(dú)特, 他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。...

【學(xué)情分析】五年級(jí)是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力。他們有著較為獨(dú)立的個(gè)性,在閱讀時(shí),也有自己獨(dú)特的體會(huì)和感悟。因此,教學(xué)時(shí),注重激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考,放手讓他們討論交流,學(xué)會(huì)自主、...

教學(xué)目標(biāo)1、正確讀定編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語。2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特垢教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。...

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊第21課《我最好的老師》。教材分析：本文是美國作家大衛(wèi)·歐文回憶自己少年時(shí)代學(xué)習(xí)生活時(shí)寫的一篇文章。...

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的寫作方法。...

教材介紹：《我最好的老師》一課，選自魯教版第七單元的最后一篇文章，本單元的重點(diǎn)是通過讀文感悟科學(xué)精神的含義和學(xué)習(xí)作者通過具體事例說明道理的寫法。本篇課文內(nèi)容淺顯，主要講了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。...

教學(xué)目標(biāo):1、正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力...

教學(xué)目標(biāo):朗讀課文,把握課文內(nèi)容.2,理解課文中懷特森老師的做法,懂得在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,要有科學(xué)的懷疑精神.教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,要有科學(xué)的懷疑精神,用事實(shí),用科學(xué)的方法糾正錯(cuò)誤,堅(jiān)持...

一、導(dǎo)課1同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)21課《我最好的老師》師板書課題（請大家齊讀課題，帶上感情會(huì)讀的更好）2.最好的老師，孩子們說說你心目中最好的老師是怎樣的？（認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)豐富、嚴(yán)格要求、關(guān)心學(xué)生、平易近人、寬容大度、幽默...

【設(shè)計(jì)理念】凸顯語文課工具性與人文性的統(tǒng)一。在尊重教材的基礎(chǔ)上，努力用活教材，通過感悟朗讀，拓展補(bǔ)白等方式，提升語文閱讀的廣度與深度。...

教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。 3.認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。...

課題:《我最好的老師》 教學(xué)目標(biāo)： 預(yù)習(xí)作業(yè)： a：正確正確讀定編造、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味等詞語； 詳見下面的板塊設(shè)計(jì) b：1、流利、有感情地朗讀課文 2、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先...