《成長足跡》教學設計
2.組內交流，學生用自己的語言概括地表達自己成長故事中最難忘的人和事。（設計意圖：以“我成長的故事”為切入口，巧妙地將課內外的學習與活動融會貫通，使學生在交流、匯報、探討中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。）3、小練筆，真情告白。 一張張記錄我們成長的照片，讓我們感受到了溫暖和快樂，一次次難忘的回憶，讓我們更加珍惜這短暫的小學生活。再有一個月我們將要告別母校，現在就請你拿出筆，用我們真摯的話語來表達自己對同學或教師或校園的感激之情吧。五、指導撰寫“成長大事記”，充實完善成長記錄袋1、談話:六年中發生不少值得記憶的事。我們把它們寫下來,這是我們童年成長的足跡。 2、講清要求①哪些事情算是成長中的大事,值得記錄呢? ②搜索材料:a、獲得表彰證明了自己的努力,應該算是大事。b、一些失敗與挫折讓自己知道還存在不足,應該算是大事。c、自己成功地獨立完成了一件事,覺得自己長大了,算是一件大事。 d、和老師與同學的相處中的友情、親情。3、教師小結:在這六年里,我們有過歡笑,有過淚水,取得過成功,也經歷過失敗,正是這些點點滴滴鋪成了我們成長的道路,組成了我們生命中一段珍貴的人生歷程，課下同學們用你們的文章作為一種追憶，來繼續完善自己的成長檔案袋，讓你們小學的生活能留下豐富的記憶。【板書設計】 成長足跡榮譽、作業、評語
照片及說明成長檔案袋 作文 我成長，我快樂 …… 六、目標達成檢測樣題1、六年級的小學生活中你最難忘的活動是 ，這次活動讓你懂得 。2、再見，敬愛的母校，在您的懷抱里，我們從 變得 ，從 變得 ，從 變得 。讓我再看一眼朝夕相處的同學，我想說： ；讓我再看一眼親愛的老師，我想說： ；讓我再看一眼熟悉的校園，我想大聲說： 。