矛與盾 教案 及反思
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀課文，熟讀成誦。
2、借助注釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。
3、培養學生學習文言文的興趣，提高文言文轉換成現代漢語言的口頭表達能力。
【教學重點】
1、理解寓言中所蘊含的深刻道理。
2、背誦課文。
【教學難點】
1、能說出重點語句的含義。
2、能用自己的話講述寓言故事。
【教學時間】一課時
一、講故事導入
師講故事生思名
這些都是寓言故事，它有一個共同的特點？（綜合大家所說：假托有趣的故事告訴人們一個深刻的道理。）今天我就帶大家再來學習一篇寓言故事，那就是第25課《古代寓言故事》中的《矛與盾》。
二、板書課題 揭題激讀
1、板書：矛與盾
2、齊讀。思考：什么叫矛，什么叫盾？，矛用來干什么的？（刺），盾用來干什么的？（擋）。矛盾是什么意思？（手捂住“與”）（說話前后不一致即矛盾）。
3、師：好，現在我們自由閱讀課文，想一想，課文圍繞《矛與盾》寫了一件事？告訴我們一個什么樣的道理？
三、初讀課文 讀通讀準
1、全體學生自由讀文（讀文要求：一句一句地讀，把音讀準。）
2、剛才我們把課文讀了一遍，知道了這篇短文從形式上屬于文言文，上學期我們已經學過 了一些文言文，如《學弈》、《兩小兒辯日》，誰來說一說怎樣學習文言文效果會好一些呢？
3、指名讀課文 （讀準字音、讀通語句）
4、范讀（節奏）
5、學生再讀文。
四、匯報交流，讀中理解
1、課文中有兩個讀音完全相同的字，誰能幫老師把它們找出來寫在黑板上？它們各是什么意思？
2、粥的是什么？先譽的又是什么？接下來該譽什么了？（文言------白話）
3、結果怎樣？
五、揭示道理，發散思維
1、咱班有多少名同學？今天我有幸認識了___位好朋友，大家也面帶微笑，再看看插圖，圖上這些圍觀的人也都是滿面笑容的，他們的笑容和同學們的笑容有什么不一樣的地方嗎？
（一是出于對老師的尊敬，一是對自相矛盾者的嘲笑）
2、大家都在嘲笑那個楚國人，他到底錯在什么地方？這篇文言文寓言故事告訴我們什么道理？
3、既然大家都嘲笑那個楚國人，他的買賣是難以做下去了，老師想請大家幫幫忙，怎樣把他的矛和盾賣出去呢？
（生討論）
4、師：我代表那個楚國人真誠地感謝同學們的幫助，人，還是多讀些書才能明白更多的道理啊！你們說是這樣的嗎？
六、總結全文
這個故事教會了我們說話做事要實事求是，前后相符，不能自相矛盾。希望大家在課后廣泛閱讀更的的寓言故事，學會更多做人的道理。
七、作業
1、背誦課文。
2、預習
八、板書設計
矛與盾
盾———— 堅固
} 不能應