《人生禮贊》教學設計

 

學    校 牡丹街小學 姓名 李繼紅 教    材 北師大版 第十二冊   第四組 題    目 《人生禮贊》 教學目標 1、會寫“驅、闖”等6個生字；能正確讀寫“埋葬、擱淺”等詞語。培養學生扎實地學語文的能力。 2、能正確、流暢、有感情地朗讀全詩，理解詩歌內容。 （重點）培養學生朗讀、表達、思維能力。 3、體會詩歌豐富的思想內涵，提高自己對人生的認識和理解。 （難點）培養學生健全、樂觀的人生態度。 課前準備 1、多媒體教學課件。 2、布置預習詩歌，自學生字新詞。 3、收集作者的相關資料。 教   學   過   程 內容與 環節設計 教師活動 學生活動 教學手段 設計意圖 一、 整體把握導入新課 第四組課文以“生命”為主題，     《野草》贊揚了（   ）       《琥珀》贊揚了（   ） 回憶復習       回答問題     抓住主旨   （課件）     《野草》圖     《琥珀》圖 及問題答案 北師大版語文教材以主題單元形式呈現，每一篇主體課文都從不同角度對單元主題進行闡釋，引導學生回憶單元課文的主旨，就是孩子們加深對“生命”的含義理解興趣是最好的老師，圖文并茂的設計讓學生讓學生在積極參與的過程中，再次感悟生命的內涵，緊扣主題，引入新課 二、 檢查預習 走近作者 理解詩題 1、翻書到“日積月累”小組交流提煉生詞 2、檢查字音，書寫 3、釋題:這是一首 （        ）的詩。 4、了解作者嗎？ 1、 小組交流，自由匯報：生字新詞 2、 指名聽寫，同學互批 3、 介紹收集的作者資料 （課件） 生字新詞 “小資料”及拓展 語文的樸實、扎實的體現，注重文字教學，落到實處，受益于學生。通過了解作者，勾起學生學詩的欲望 三、 深入理解感悟情感 1、 邊讀邊畫出感受最深的句子，     2、 多讀幾遍，細細體會和同學交流                 3、 續寫詩歌                                 4、 補全我的視角 1、 自由讀文 2、 做好批注 3、 反復研讀 4、 交流匯報 預設： 第一節:抓住被“驅使的牛羊、一員闖將”理解，隨機朗讀、背誦 第二節：“不要空想、不要懷戀、現在行動”理解把握現在的人生態度，朗讀指導 解決“丁丁的視角” 第三節：“昭示、遺留”理解名刻史冊的人生意義 第四節：“擱淺、絕望、斗志昂揚”理解激勵后人的人生價值 第五節：“振奮、追求”等理解如何面對人生，升華主題，解決“冬冬的視角” （課件） 隨匯報出示       1、相關詩節，                     2“丁丁的視角” 、                       3、“冬冬的視角”   4、我的視角 1、放手學生，自讀自悟，努力實現真正以學生為主體，把學的時間和空間還給學生，教師適時、適當的點撥，體現教師的主導作用；                   2、將“我的視角”融入文本，為突破中難點服務，符合“教材編者”的良苦用心                     3、引導學生順勢補全我的視角，培養學生學習、欣賞、評價的語文素養 四、 以小資料為契機 深化文本升華主題 1、 介紹《人生頌》等圍繞“生命”主題的詩篇， 拓展積累 2、 再次補全詩歌 3、 齊誦全詩 4、 分享格言 1、 自由讀拓展詩歌， 2、 結合此詩再次補充詩歌加深理解感悟 3、 積累“人生”的格言 利用網絡的音像效果為學生創造拓寫的欲望與靈感。 出示格言 針對本班的學情，拓展學習詩歌，加強學生的語文素養，以小練筆為平臺既培養學生的習作能力，又檢驗學生對詩歌的感悟，一箭雙雕 五、 總結全文         讓我們用一顆奮發向上的心去詮釋生命的內涵，感悟人生的真諦   齊讀格言 利用課件直觀的朗讀格言 有感召性的語言激勵學生在人生路上拼搏 六、 板書設計 生命                                           勇當闖將