《我看見了大海》課堂實錄
生3：河子是一個身材畸形的女孩子，她有著凄慘的童年生活，在繼父的鼓勵和幫助下，終于成為了一個能夠自己照顧自己的人。
師：她是怎么照顧自己的？在繼父去世以后。
生：以后的日子，當我一個人穿行在鬧市上時，當我熟練地做著家務時，當我受鄰居委托替他照顧孩子，從而每月從他那兒得到一些生活費時，我突然明白了伯伯“看海”的真正意義。
師：河子在繼父的鼓勵和幫助下，有什么變化？（指板書）你會填嗎？
河子
自 自
生：河子從一個自卑的孩子
師：自卑是什么意思？
生：就是什么事都不相信自己，自己認為自己很差。
師：河子后來變成一個什么樣的孩子？
生1：自強的孩子。
生2：自信的孩子。
生3：自立的孩子。
師：河子在繼父的幫助下從一個自卑的甚至自閉的孩子，成長為一個充滿自信，自強自立的孩子。這就是文章的主要意思。
師：我們一起來讀課題
生齊：我看見了大海。
師：再讀！
生齊：我看見了大海！
師：再讀！
生：我--看見了--大海！
師：這在文中哪里出現的？
生：伯伯，我看見了大海，真的，我看見了，看見了……
師：讀得一般，你只是把字照著念出來，不深情。
生2：伯伯，我看見了大海，真的，我看見了，看見了……
師：你讀得比她好。把前一句話連起來讀。
生3：有無數次，我站在伯伯的遺像前，悄聲對他說:“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了，看見了……”
生4：伯伯，我看見了大海，真的，我看見了，看見了……
生5：伯伯，我看見了大海，真的，我看見了，看見了……
師：一齊讀。
（隨老師的手勢指揮生齊讀再次齊讀。）
師：她看見了大海嗎？
生：沒有
師：看見了嗎？
生：看見了。
師：看見了？
生：沒有。
師：看課題，我看見了大海，看見了，沒有用好像仿佛，而是真的，充分肯定，看到了浩瀚的大海，波濤洶涌的大海，她倒底看到了大海沒有？
生：沒有。
師：沒有，她為什么說我看見了大海，真的，我看見了？
生：這不是真正的大海。
師：那么這里的大海指什么？究竟指什么？小組討論一下。
師：提示一下，她之所以看見了大海，是一個謊言所至，那么繼父帶她去看海，目的是什么？課題我看見了大海，意思是什么？用意是什么？
生1：讓她有能力應對生活的一切。現在她有能力應對一切，所以她看見了大海。
生2：生活的大海。應付一切，自己照顧自己，自己養活自己，所以她看見了生活的大海。
生3：心中的大海，這個大海是無形的大海。
生4：她對生活充滿了自信，所以她看見了生活的大海。
師：所以，這里我看見了大海，不是真正的大海，而是成為一個自立，自強，自信的人。所以她說：“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了，看見了……”
（生在老師的指揮下再次反復讀課題三遍）
師：這篇小說有著震撼人心的力量，《我看見了大海》告訴人們怎樣面對生活，怎樣面對困難。我布置一個作業，寫一篇讀書筆記。這節課上，請你寫下你的讀書筆記的題目。讀書筆記的副題――讀《我看見了大海》，上面的題目你自己擬定，這個題目就是你感受就深的地方。
（師巡視等候）
（師請12個學生編好號交流）
生1：善良的謊言
生2：從自卑到能夠自立的河子
生3：做一個自立自強自信的人
生4：感人而又揪心的一幕