《荷塘舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、這件事發(fā)生在什么時(shí)間？
（小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。）
3、往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年，至今讓作者記憶猶新。課文中哪些句子說(shuō)明作者寫(xiě)的是往事呢？
學(xué)生會(huì)找到的句子是：
（1）那是我剛好念四年級(jí)的時(shí)候，媽媽叫來(lái)在城里念大學(xué)的舅舅，讓他帶我去鄉(xiāng)下，到外祖母家去過(guò)暑假。
（2）我一直留戀那笑聲。
（3）如今，我的孩子已經(jīng)上學(xué)了，往事也忘了許多，可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。
（4）我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類(lèi)淳樸的愛(ài)。
4、課件出示以上句子，學(xué)生齊讀。
5、到底是什么給作者留下了深刻的印象？
（荷塘和小伙伴。）
6、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，分別找出描寫(xiě)荷塘和小伙伴的內(nèi)容來(lái)。
（課文2---5自然段寫(xiě)荷塘，6---17自然段寫(xiě)我和小伙伴的舊事。）
7、荷塘和舊事分別給你留下了什么印象？
五、體會(huì)情感。
1、作者筆下的荷塘寧?kù)o而美麗，作者經(jīng)歷的舊事驚險(xiǎn)而有趣，但事隔多年，為什么“荷塘舊事”會(huì)給作者留下深刻的印象？
（我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類(lèi)淳樸的愛(ài)。）
2、課件出示句子，學(xué)生齊讀。
3、這句話點(diǎn)明了文章的中心，本文謳歌的主題就是“大自然和諧的美”和“人類(lèi)淳樸的愛(ài)”。文中“大自然和諧的美”指什么？“人類(lèi)淳樸的愛(ài)”指什么？
（大自然和諧的美指荷塘的美景，人類(lèi)淳樸的愛(ài)指小伙伴的關(guān)愛(ài)。）
六、教師總結(jié)。
七、練寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷塘舊事》。（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？
（作者回憶童年時(shí)在外祖母家過(guò)暑假在荷塘邊和小伙伴戲水的事情，表達(dá)了作者對(duì)大自然和諧的美和人類(lèi)淳樸的愛(ài)的贊美。）
二、品讀賞析。
（一）學(xué)習(xí)“荷塘”部分。
1、指名配樂(lè)讀文，想象你能看到什么？
（學(xué)生回答。）
2、荷塘給你留下了什么印象？
3、學(xué)生自由讀文，找出文中描寫(xiě)荷塘景色的句子。
學(xué)生會(huì)找到：
（1）“來(lái)到塘邊……繁星閃爍。”
（2）“整個(gè)月牙泡泛著金光……恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月。”
（3）“白天……在微風(fēng)中蕩著綠浪”
（4）“又點(diǎn)綴著許多……像披著青紗跳舞的少女。”
（學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后在全班進(jìn)行交流。在交流中教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)荷塘的形狀美、顏色美、動(dòng)態(tài)美。）
4、作者筆下的荷塘如此美麗，誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)荷塘之美呢？
5、聽(tīng)著你們的朗讀，老師仿佛來(lái)到了美麗的荷塘。請(qǐng)?jiān)试S我也來(lái)贊美一下美麗的荷塘，好嗎？
（教師配樂(lè)讀文。）
6、學(xué)生練讀，贊美荷塘。
7、剛才，同學(xué)們讀的內(nèi)容都是描寫(xiě)荷塘的景色，這就叫做景物描寫(xiě)。作者為什么把荷塘的美景表現(xiàn)得淋漓盡致呢？
（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者恰當(dāng)?shù)厥褂昧嗣枥L顏色的詞語(yǔ)以及比喻的修辭手法和作用。）
（二）學(xué)習(xí)“舊事”部分。
1、荷塘的景色是迷人的，荷塘邊的小朋友們更是可愛(ài)的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀敘述“舊事”部分的內(nèi)容，思考作者寫(xiě)了他和小伙伴的什么事？
（“狗刨比賽”“打水仗”“溺水遇救”）（板書(shū)）
2、讀一讀這三件事，想想你會(huì)有什么不同的感受？
（“狗刨比賽”“打水仗”-----快樂(lè)；“溺水遇救”------驚險(xiǎn)。）
3、“狗刨比賽”和“打水仗”給作者帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也勾起了我們對(duì)兒時(shí)的回憶。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，體會(huì)作者為什么能把游戲場(chǎng)面寫(xiě)得這樣有趣呢？