《足球史話》教學設計(北師大版六年級第四單元教案)
★教學目標
1.豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領學生去思考足球精神的魅力。
2.把握足球發展的脈絡；培養學生獨立閱讀能力。
3.理解與發揚“友誼、團結、參與、公平競爭”的奧運精神。
★教學重點 抓住表示時間的詞，把握足球發展的脈絡。
★教學難點引領學生理解為什么中國最早發明足球而英國卻是現代足球運動的起源國家。
★教學準備通過互聯網或書刊、報紙、雜志等搜集與足球有關的資料。
★教學時間：一課時
★教學過程
一、激qing導入
師：人類能夠戰勝大自然，靠的是一種不可缺少的精神，那就是——協作，持之以恒。而把這種精神體現得最淋漓盡致的運動，就是被稱為“世界第一運動”的足球運動。這項運動，古往今來令無數人癡迷和興奮，今天我們就來學習《足球史話》，領略足球精神的魅力。
二、初讀感知
1.掃除字詞障礙：
易讀錯的字：
臨淄 體魄 提供 填充 侵略 黑白相間
禁不住 烏拉圭 誕生 磨煉 鬃毛 擁塞
2.交流足球資料。
重點交流：
（1）主裁判：
擔任國際比賽裁判工作的裁判員，應穿著和比賽雙方服裝的顏色有明顯區別的裁判服。除有關國家的協會同意選派本協會下屬人員擔任外，應由中立國家人員擔任。
（2）起源：
1985年，當時的國際足聯主席阿維蘭熱博士在北京舉行的“國際足聯16歲以下柯達世界杯足球錦標賽”的開幕詞中說：“我們的這項運動起源于中國。”
（3）現代足球的鼻祖：
我們通常把1863年10月26日作為現代足球誕生日，把英格蘭作為現代足球的鼻祖。
（4）國際足球組織
1904年5月21日，國際足球協會（簡稱國際足聯，縮寫為fifa）在巴黎圣奧諾雷街法國體育運動協會聯盟駐地正式成立，始創國為法國、瑞士、瑞典、比利時、西班牙、荷蘭、丹麥等。1932年，國際足聯總部移至瑞士蘇黎士直至今日。
（5）國際足球賽事
世界杯足球賽
世界青年足球錦標賽
3.指名朗讀課文，讀后概括文章內容。
（本文介紹了足球運動的起源、演變、發展的過程。）
三、細讀探究
1.師：足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長，那么，足球運動的歷史與現狀是怎樣的，文章是分幾個部分講述的？請同學們快速瀏覽課文，理清文章脈絡。
2.交流：
全文共11個自然段，按總——分——總的結構，分四個部分：
第一部分（1自然段）總寫了現代足球的特性。
第二部分（2——3自然段）介紹中國是最早發明足球和進行足球比賽的國家。
第三部分（4——10自然段）介紹現代足球的起源、演變和發展的過程。
第四部分（11自然段）寫足球是“世界第一運動”，深受人們喜愛。
3.自由閱讀文章的第二部分，了解我國古代足球起源和發展情況。
（1）找出表示時間的詞語，
（2）根據課文內容，填如下表格：
時間
足球質地
足球起源和發展情況
戰國時期
西漢
漢武帝時
唐代
宋朝
4.總結學法。
仿照第二部分的學法，閱讀文章的第三部分，了解現代足球運動的起源和發展情況。