《別擠啦》教學設計(北師大版六年級教案設計)
用因果句式說一說,把前四句聯在一起。(幫助學生強化認識不用擠的原因)
讓我們告訴所有的人:你,不要擠!(全班同學一同接讀)
師:你可以盡情地追求,追求那人間最好的一切。只是你得保證,保證自己不使別人感到壓抑。
⑶同學們你想過自己要盡情追求什么美好的東西嗎?你想過在自己追求的過程中別人的感受嗎?現在就請你想一想,我們該怎么做呢?出示課件
練習:當我盡情高歌時,我應當不影響別人的休息。
當我為取得好成績而高興時,我應當顧及到沒有考好的同學的情緒。
當我時,我應當。
現在就帶著你此時的理解,再來讀讀詩人的這幾句話。
小結:是啊!詩人在第一小節用簡練的話語告訴世人世界之大,大可不必去擠,你盡可以去追求最好的一切,但要保證不使別人受到壓抑。
(板書:世界大不要擠盡追求)
③第二小節詩人又告訴我們什么呢?自己讀讀,讓我們一起拿好書,老師有問,你們用讀來回答你讀懂的內容!
方法:
⑴詩人告訴我們不要做什么?
師生對讀:
生:不要把善良從心靈深處擠走,師:留住真誠、善良、理解、寬容
生:更得嚴防丑惡偷偷潛入你心底。師:抵制虛偽、貪婪、兇殘
那我們又該做些什么呢?
生:給道德以應有的地位,給每一件好事以恰當的鼓勵;讓每一天成為一項嚴峻的記錄,面對著它,你應當問心無愧;給別人生的權利,活的余地,
小結:詩人從正反兩個方面告訴我們要講道德不要擠想他人給權利(板書:講道德不要擠想他人給權利)
三、引導質疑,領悟作者情感
1、現在就帶著你此時的理解朗讀全詩,邊讀邊思考,你還有什么不理解的嗎?(目的,引領學生向深層次理解:質疑梳理,結合時代背景理解詩人的用意。)
①你不要擠!你指的是誰?
②為什么一再說:“不要擠,千萬不要擠!”
③人們為什么要擠?
④詩人用這首詩到底要表達怎樣的意思?
2、解疑:
①人們為什么要擠?(通過不道德手段為自己謀私利。是利益的驅使。)
②你,不要擠!你究竟指的是誰?讓我們借助作家的寫作背景來看看,看你能否從中發現。(你,指的是資本家、一切剝削者,統治階級。)出示狄更斯寫作背景:
狄更斯所生活的年代適應國資本主義經濟發展迅速的時期。經濟繁榮的同時,現實的階級矛盾也逐漸加深,統治階級瘋狂追求利潤,想發橫財,工人們失業無家可歸。狄更斯從人道主義出發,呼吁統治者在追求個人利益的同時,不能剝奪勞動人民的權利,勸誡統治者要講道德、有良知。
小結:說得好:這個你,就是那些為了一己的私利而不擇手段,謀取利益的資本家、剝削階級、統治者。他們不管勞動人民的疾苦,不停地壓榨、盤剝、擠軋。
3、解疑,引導深入理解:
①那就讓我們懷著詩人的這種情感對資本家說“別擠啦!”讀全文,自己讀,指名讀,讀出勸誡、讀出告誡、讓我們一起呼吁:別擠啦!
②現在你能說說詩人為什么一再呼吁不要擠,千萬不要擠了嗎?詩人渴望的是一種什么樣的境界?人與人之間的理解、真誠、寬容,生存空間的和諧、平等、和平!
③在書評家的眼里,狄更斯的作品反映了現實主義的強大和軟弱的空想,結合這首詩,你有什么看法?(旨在引起學生的思考,引導學生深入領會在當時情況下這種追求的無望,這種憧憬無法實現的悲哀,一個“不要擠”所表達出的只能是勸誡、告誡,還能有什么作用呢?)