古詩二首《十五從軍征》反思
遙看是君家，松柏冢累累。） 近看（兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。） 生活與心情（舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。） 找學生試背誦，學生之間交流背誦的方法（背誦2分鐘），開始進行背誦比賽（六）作業項目十五從軍征出塞體裁 人物 內容 角度 主題 詩風 （七）板書 征戰時間久 征戰苦 歸鄉問路 希望 家中境況 “看”遠看 生活苦 近看 失望 生活與心情 悲痛 心中苦茫然 封建兵役給勞動人民的苦難 詩風 悲慘哀傷教學反思： 《十五從軍征》（六年級語文 北師大版上冊），本節課是一篇古文。本課的教學目標是教給學生學習的方法，學生能夠獨立自主的學習。在教學的過程中，有一定的優點，同時也存在一些缺點。優點1. 導入新課a. 復習《出塞》的有關知識(有助于學生鞏固舊知識)b. 樂府知識引入，“樂”是多音字，學生不知道應該念什么，我讓學生先讀關于樂府知識的介紹“樂府是掌管音樂的專屬機構”，通過音樂一詞可以確定樂府的讀音，學生自己學習獲得的知識掌握扎實。2. 學生通過反復讀古文初步感知，根據學生的感知情況，給出重點字詞，學生再次感知，獨立掌握大意。不足：1. 時間掌握不好，前松后緊，以致后面的背誦十分匆忙沒有進行系統的背誦指導。2. 范讀不到位3. 教學不夠機智4. 雙擊訓練不到位 在今后的教學過程中應該注重提高課堂實效性，培養學生的語文素養，培養學生的寫的能力，堂課生成知識的拓展遷移和引申，相關知識的輻射拓展，指導學生掌握學習方法。真正實現以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，提高學生學習能力。