江蘇省青年教師觀摩課〈理想的風箏〉之實錄
一、導入
1.請同學們讀讀這些詞語，看看這些詞語中哪一組讓你想到劉老師的哪一件事情？
2.指名讀
3.師生交流
第一組讓我想起了他“丟腿”的這件事情
第二組寫了劉老師上課寫板書的事情
第三組寫了春天放風箏的事情
第四組寫了春天追風箏的事情
4.我們初讀課文，劉老師給你一個什么樣的印象？
（1）師生交流
（2）劉老師有堅忍不拔的意志。
二、新授
1.這節課我們隨著作者的追憶，一起走近這位特殊的老師。
指名讀第一件事情寫劉老師的，其他同學邊聽邊想，讓你讀到了怎樣的劉老師。
（1）師生交流
學生：這是一個幽默的劉老師。（讀文章）
幽默在哪兒？師生交流
透過這種幽默，你還讀到了一種什么樣的劉老師？（師生交流）
這是一個非常開朗的劉老師。
這是一個笑對人生的劉老師
（2）同學們有沒有發現，劉老師怎樣向我們講述這個故事的？從這個笑這個詞語中你們感受到什么？
（3）誰再來讀讀這個劉老師丟腿的故事，讀出他的幽默、樂觀來。
（4）學生讀
2.劉老師的故事自然也感染了同學們，每個人的笑后對泛出了一種酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬呢？
師生交流
同學們對老師丟腿感到非常惋惜。……
3.下面請同學繼續讀劉老師寫板書的事情，邊讀邊想，你又讀到了一個什么樣的劉老師？
（1）學生自讀課文
（2）師生交流
學生說，教師板書：敬業
請學生讀讀相關的語句，說說你是從哪些地方？讀到這些語句的呢？
再請個學生朗讀相關的文字。（幻燈出示）
同學們，我寫板書可能是比較輕松的，但是對于劉老師呢？
請學生再讀相關的文字。
學生讀完后，問學生，讀板書，大家感受到了什么？（寫板書很艱難）
（3）如此艱難，每轉一次都會贏得同學一次心跳。
（4）還讀到了一個什么樣的劉老師？
無私奉獻的劉老師
在課堂上，劉老師的心情怎樣？
師生交流
請同學再來讀這個故事，體會劉老師心中的情感。
4.然而最難忘的是劉老師放風箏的事情，北方的春天……（老師范讀一段）下面就跟隨劉老師一起放風箏，讀了劉老師放風箏這件事情，看看你們又讀到了一個什么樣的劉老師。請大家高聲誦讀這兩個小節。
（1）學生讀課文
（2）拿出筆，看看讀了這件事，你有讀到了一個什么樣的劉老師，劃出你覺得重要的詞語，并在這些詞語邊上寫寫自己的感悟。
（3）師生交流
學生說：劉老師是個認真細致、心靈手巧的老師
學生說：他的腿……把風箏送上天的快樂。（這是一個喜歡挑戰自我的劉老師）
學生說：……
（4）教師出示：他總是手持線管……在風中翱翔盤旋。
學生讀
同學們，此時的劉老師沒有說一句話，但是他的心里在想什么呢/
學生：他希望他的學生在未來的日子里和燕子一樣高飛；
他還會想著什么呢？
學生：風箏啊，飛吧，你載著我的夢想高飛吧。
請一位同學載把這句話讀讀，我們再來體會一下，當他看著燕子時，心里在想著什么？
學生讀想著想著，我們的劉老師就……
5.同學們老師臉上甜蜜的笑，作者在寫的時候，用了一個什么樣的詞語？
學生：“漾”
從這個字，大家感受到什么？
笑容是漾出來的，像水紋一樣漾出來的。
請一位學生再讀這句話。（學生讀）
讀到了一個什么樣的劉老師？
師生交流，教師板書。
6.劉老師在春天不僅放風箏，還……
你們讀到了什么？
這是一個堅強的劉老師。（學生說，學生讀）