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長江之歌 教學(xué)設(shè)計(含反思)

長江之歌 教學(xué)設(shè)計(含反思)


    (3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
    (4)交流:
     出示:你用甘甜的乳汁,
         哺育各族兒女;
         你用健美的臂膀,
         挽起高山大海。
     (“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
    “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
    指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
    指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。
    (5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
    (6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
   6、精讀第2節(jié)。
    (1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
    (2)交流:
      從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
      (“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
      指導(dǎo)朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
      (“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。
      “推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。)
      從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
      (“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
      “你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
    (3)師引讀:所以,“我們——贊美長江……”
    (4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
    (5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
  四、練習(xí)朗讀全詩。
   1、同學(xué)們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?
   2、是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
   3、練習(xí)朗讀。
上課時間:3、5

教后隨筆:3、5
    在完成練習(xí)冊“你從_______________,_______________
           你向_______________,_______________
           你用_______________,_______________
           你用_______________,_______________……”

  這一創(chuàng)作性習(xí)題時,開始都覺得很有難度。于是我采用了逐步推進法,先想一句,想到了之后再為上一句配下一句。這樣把整個一節(jié)詩的內(nèi)容分作兩大塊,“你從——,你向——”為一塊,“你用——,你用——”為一塊。這樣降低了難度,學(xué)生覺得容易了,思維就放開了。并且組織他們好好地讀了幾遍練習(xí)冊上提供的關(guān)于長江的資料,從中找到靈感,好的句子也就涌現(xiàn)了:如“你從雪山走來,青藏高原是你頂天立地的脊梁;你向東海奔去,潺潺流水是你永恒的歌唱”;

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