《讀書要有選擇》導學案

（2）全班交流。 4、同學們交流了自己在讀書時的感受，請完成學案“課堂目標檢測”。   學程預 設 導學策 略 調整與反思   5、在讀書的過程中產生了哪些疑惑？     6、交流疑惑，提出觀點。                           7、對“為什么要選擇？”“怎樣選擇”展開補充和交流。 四、總結課文 知識遷移 1、總結：說說應該選擇怎樣的讀物呢？　　           2、遷移：談談你打算選擇怎樣的讀物。 3、學習了本課之后，對你有哪些啟發？用一句話概括你今天這節課的收獲。 五、課堂延伸： 向你的好友推薦一本書，并說說推薦的理由。  5、同學們在讀書的過程中產生了哪些疑惑？請你們再快速地瀏覽一下課文，記下你的疑惑，可先與同桌進行交流。 6、交流：a、我覺得書中對“小學生可以選擇哪些讀物說的不夠全面，我認為我們小學生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫、反映生活的漫畫我們也可以作為我們的讀物；
　b、我覺得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物；
　c、我們還可以上網閱讀，讀同齡人的一些著作，因為它貼近我們的生活實際。（提示這是一個好去處，但同時介紹一些注意點）
　d、我覺得一些好的《習作選》也可成為我們的讀物。 7、引導學生對“為什么要選擇？”“怎樣選擇”展開補充和交流。 四、1、總結：在茫茫書海中，我們要有選擇的讀書。應該選擇怎樣的讀物呢？（這要因人而異。一般來說，要根據自己的愛好、愛好來選擇。當然，還可以向老師、同學請教。社會在不斷進步，科技在不斷發展，我們要通過有選擇的讀書來擴大自己的知識面，以適應日新月異的社會。） 2、遷移：談談你打算選擇怎樣的讀物。 3、書是人類的精神糧食，是人類進步的不斷動力。書對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書，為我們的社會增添一份光彩。 五、請同學們向你的好友推薦一本書，并說說推薦的理由。     板   書   設   計