海洋——21世紀的希望
提示：從結構上看，存在什么結構（總分），這樣顯得綱目分明，條理清楚；從語言修辭手法上看，運用什么修辭手法？（擬人）你讀起來覺得怎樣？說明文為了避免語言的枯燥無味，常會運用比喻、擬人等修辭手法形象描述，這樣讀起來就生動、有趣多了。（板書：總分說明、形象描述）這樣的寫法下文中也有。
4.過渡，正因為這樣，千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。
5.出示，你能用“因為……所以……”結合第二自然段說一說千百年來，人們為什么熱愛海洋，又敬畏海洋人們嗎？你還能用“之所以……是因為……”來說說嗎？
6.正因為這樣，所以在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。什么叫“望洋興嘆”？人們會嘆息什么呢？把人們對海洋既熱愛卻又敬畏的感情通過朗讀表現出來嗎？（生練讀、齊讀2、3小節）
四、小結課文，留下懸念
海洋是那么廣袤，地球是那么美麗！千百年來，海洋帶給了人們幸福，讓世界的人們借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產，讓人們的生活充滿了幸福。但是，它發起脾氣來，也帶給人們無盡的災難。如果能控制海洋的脾氣多好呀！是啊，千百年來，人們只有望洋興嘆，發出一聲聲無可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質問。人類是不是只能這樣?海洋能成為21世紀的希望嗎?課后請同學們讀課文，收集有關開發利用海洋的資料，下一節課繼續學習。
五、作業：
1、完成描紅本
2、讀課文：思考習題2
第二課時
一、復習：
通過上節課的學習，你都知道了什么
三、合作交流，深入了解海洋。
1.時代在前進，科技在發展，進入信息時代的我們對海洋還是只能“望洋興嘆”嗎？
①出示第4小節。（指名讀）
②讀著這句話你心情怎樣？（很激動）
③今天能開發、利用海洋的原因是（科學技術的發展），表示原因的詞語是（生：由于），相當于關聯詞中的哪個詞？（因為）。今天我們又學到了一個表示原因的詞語。
④換一個說法，句意不變。
⑤再讀第4小節，聯系上下文想想，它在文中起到什么作用？（承上啟下）這段話把前后兩部分內容有機巧妙地結合起來，使文章更通暢，聯系更緊密，它是我們寫作中常用的一個好方法。
2.那么，在科技飛速發展的今天，人們是如何開發、利用海洋的？
①快速瀏覽5—8小節，隨后小組合作討論、思考：21世紀的人類生活將面臨哪些困境？人們又是從哪幾方面開發利用海洋的？（試著用簡要的語言加以概括）
②21世紀的人類生活將面臨哪些困境？生交流，師隨機用多媒體出示：
能源危機 開發礦產資源
食物匱乏 索取高蛋白食物
電力緊張 利用水能發電
出現干旱 淡化海水、緩解水荒
空間狹小 建設海底城市
③從這些強烈的對比中，我們感覺到，海洋對我們人類的作用越來越大。（板書：強烈對比）
④回顧整個段落的寫作，你能發現有什么明顯的結構嗎？（總分結構）
⑤我們看，海洋礦產資源的開發利用已邁出了可喜的一步，出示“如今一座座海洋石油平臺……已潛入深海大顯神威。” （指名讀）讀了這段話你有什么感受？（激動、自豪）從哪里體會到的？（交流關鍵詞）誰愿意自豪地讀一讀的？（生讀文）