《廣玉蘭》導學案
合作探究 小組合作一 1、朗讀全文，思考作者是從哪幾方面來描繪廣玉蘭的呢？ 2、輕聲朗讀第一段，思考，是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？ 3、用“——”畫出作者描寫廣玉蘭香氣的句子，哪些詞語直接描寫了花的香氣？（學法指導：抓住這些詞語，相信你一定能將這句話讀得很有味道。） 4、自由朗讀課文第二節，用兩個詞語概括一下廣玉蘭花朵的特點 、 。畫出本節中具體描寫花瓣特點的句子，通過句中的分號（；)我們能讀出作者是從 和 兩個方面描寫了花瓣，，兩個“我無法用文字準確形容”寫出了 ，表達出了 。把你的體會通過朗讀表現出來，表現出自信，和同學比一比，賽一賽。 小組合作二 1、賞析課文第三節： 畫一畫，文中描寫了廣玉蘭花的幾種形態？ 品一品，你喜歡廣玉蘭的哪種形態，想同桌描述一下； 讀一讀，同桌來比一比，看誰讀的美？既要把自己的喜愛之情，也要將花美麗的形態表現出來； （小組齊讀感悟。）從這樣一株千姿百態的廣玉蘭上，除了感受到美 你還能感悟到了什么？ 2、自由讀四、五自然段，這兩小段寫出了葉片什么特點？ 你是從哪些語句中體會到的？在文中畫出相關語句，再讀一讀。 3、廣玉蘭的確美，花香美，花瓣美，形態美，葉片美，打動作者的不僅僅是廣玉蘭的外在美，更重要的是 。 4、讀課文最后一節，它在全文中的作用是 ，從句中你體會到了作者對廣玉蘭有著一種怎樣的感情？把你體會到的感情讀出來。溫馨提示：