《廣玉蘭》導學案
合作探究 1、小組交流自學成果。 2、解釋詞語意思（注意聯系上下文）。 內涵： 玉琢冰雕： 柔韌： 數世同堂： 生生不息： 2、哪一些句子寫出了作者特別喜愛廣玉蘭呢？ 3、概括課文主要內容。 本文作者先寫（ ），然后寫（ ），接著寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。 展示提升 溫馨提示：各學習小組成員要做到全員、 全程參與，積極互動，及時補充。 達標檢測 1、 默寫本課生字，注音并組詞。 2、畫出兩句你認為優美的句子，想想寫出了什么？
《廣玉蘭》導學案
合作探究 1、小組交流自學成果。 2、解釋詞語意思（注意聯系上下文）。 內涵： 玉琢冰雕： 柔韌： 數世同堂： 生生不息： 2、哪一些句子寫出了作者特別喜愛廣玉蘭呢？ 3、概括課文主要內容。 本文作者先寫（ ），然后寫（ ），接著寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。 展示提升 溫馨提示：各學習小組成員要做到全員、 全程參與，積極互動，及時補充。 達標檢測 1、 默寫本課生字，注音并組詞。 2、畫出兩句你認為優美的句子，想想寫出了什么？一、備課資料廣玉蘭（guǎng y ln）常綠大喬木，高20-30m。樹皮淡褐色或灰色，呈薄鱗片狀開裂。枝與芽有鐵銹色細毛。葉長橢圓形，互生；葉柄長1.5-4cm，背面有褐色短柔毛；托葉與葉柄分離，無托葉；葉革質，葉片橢圓形或倒卵狀長圓形，長...
教學案 教材分析:這是一篇散文,文筆優美,描寫了的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對的喜愛之情。課文分為三段：第一自然段寫晚上作者散步時被的幽香所吸引，第二至五自然段為第二段，寫花瓣的色澤、質感，花開時的各種形...
教學目標:1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、能找出表達廣玉蘭特點的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛、贊美廣玉蘭的原因。教學重點1、有感情地朗讀課文，練習背誦第三自然段。...
《廣玉蘭》是一篇優美的散文，特別喜歡對廣玉蘭一樹姿態的描寫這一段，覺得非常值得學生去學習和積累。因此也將這一段作為了一個教學的重點。教學這一段，主要還是通過抓重點詞，品讀語言，指導學生品味作者精致、生動的語言，通過多種方...
《廣玉蘭》教案第一學時一、 激趣導入1、 圖片激趣欣賞課件“廣玉蘭花美嗎？作者筆下的廣玉蘭更美！”二、自由讀文，初步感知“請同學們大聲朗讀課文，感受她的美。”學生自由讀文。...
一、復習檢查1.師：昨天我們學習了第18課《廣玉蘭》，請用你積累到的文中的詞語說說廣玉蘭給你留下的印象。如：（ ）的廣玉蘭生：生生不息的廣玉蘭生：潔凈、高雅的廣玉蘭生：散發幽香的廣玉蘭生：柔韌而有彈性的廣玉蘭生：玉琢冰雕的廣玉...
《廣玉蘭》教學案例分析（師：把你最喜歡的那一段讀給大家聽。 （指名朗讀課文。）師：這么多同學喜歡的第三自然段呀！為了滿足大家的興趣，這節課我們就先來學習第三自然段，好嗎？生自由地朗讀第三自然段。...
《廣玉蘭》這篇散文，文筆優美，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。課文分為三段：第一自然段寫晚上作者散步時被廣玉蘭的幽香所吸引，第二至五自然段為第二段，寫廣玉蘭花瓣的色澤、質感...
師：選擇你喜愛的方式閱讀課文第三自然段，邊讀邊想：你看到了哪些形態不同的廣玉蘭花？生：（默讀、批注）師：把你最喜愛的一種介紹給大家。生：我喜歡盛開的廣玉蘭花。...
《廣玉蘭》一文是一篇狀物散文，作者狀物，原因是因為她感到了物的“美”，而借助于文字將這種美傳遞給讀者。廣玉蘭，同樣是因為它的美麗、高雅打動了作者，所以在教學時，我緊扣住“美”展開。因此，我對教材的上述處理只對了一部分。...
教學目標：1.正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.學習課文中的8個生字，其中2個只識不寫，理解“襯托”、“生生不息”等詞語的意思。理解作者的情感：對廣玉蘭旺盛的生命力的贊美。...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：171《廣玉蘭》花引出的一件佳事——研究性學習引入第一范文教學的探索金壇市河濱小學 李建中一、引言在新編的小學語文教材中，蘊藏著豐富的綜合實踐活動課程資源。...
南京實驗國際學校 劉志華設計理念：以學生的學力為基礎，關注每個學生的發展，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習過程，強調學生已有生活、經驗與文本內容的整合，關注過程與方法，促使學生形成積極主動的學習態度，養成...
【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養學生的審美情趣，激發學生到生活中去感受美。...
五六月份是廣玉蘭花盛開的季節。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準確形容那花瓣的質感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌...