《廣玉蘭》教學實錄
1
師：今天，老師和大家共同學習陳荒煤寫的《廣玉蘭》，一起讀，老師大家一起來欣賞一下廣玉蘭，播放廣玉蘭圖片……
生：一起讀
師：你覺得廣玉蘭留給你怎樣的印象？
生：十分美麗，感覺馬上就綻放開了一樣
生：十分有精神
生：花瓣很潔白
師：作者陳荒煤筆下的廣玉蘭是什么樣的，邊讀邊想，畫下來。
生：自由讀書。
2
師：銅須門讀得非常專注，老師發現每一位同學拿到書都自己坐上了小節號，這是很好的小學習慣，這里有一些詞語在句子中，誰來讀，難度系數一星
生：花蕊有一寸來長
師：花蕊讀準了，這還有兩星
生：花蕊有一寸來長……
師：三星哦
生：圓莖上面綴滿了……
師：這么長句子為什么讀得這樣好
生：
師：交給我們一個很好的方法，注意停頓，來個五星級了用她剛才的方法，自己試試
生：
師：高年級不僅要注意美觀還要注意它的速度，高年級我們要練習行楷了，筆畫連貫，怎么寫呢？看老師？草字頭，兩豎之間，兩點連貫，這樣一點穿插，給人的感覺都是相連的，咱們在自己的課本上描一描，并寫一個“蕊”
生：自己寫
師：表揚我們的同學，不僅寫得快樂，還坐的端正。
3
師：你最喜歡哪一個個小節？
生：2小節
師：寫得什么
生：質感
師：3小節
生：開花有早有遲，有不同形態
師：開花有不同形態
生：4小節，寫了葉片
師：好的，還有嗎？
生：最喜歡，第一小節，寫得廣玉蘭花開得香氣
師：作者按照這樣的順序，看到花，聞到香……除了花香還有什么留給了作者深刻的印象？
生：還有它那無比旺盛的生命力
師：下面，我們看看從哪兒看出廣玉蘭那無比旺盛的生命力？拿起筆，自己讀自己畫
生：自讀
師：
生：……
師：葉中感受到生命了
生：裝點著……
師：
生：遠遠看上去……
師：同學們找到了好幾句，還有？
生：先前熱熱鬧鬧地……
師：找到了好多描寫他生命力的句子，請看這個句子，把一株廣玉蘭比喻成數世同堂的大家族……咱們來研究一下，這個大家族中有哪些主要的成員呢？
生自讀
師：說說看
生：有含羞待放的，還有剛剛綻放的，盛開的，還有的意境凋謝的
師：一下子有這樣四種成員，再讀一讀，你最喜歡哪一個？放聲地讀一讀，等會我們來交流
生：自由讀
師：
生：我喜歡含羞待放的，鮮嫩可愛，我很喜愛
師：也有喜歡含羞待放的廣玉蘭的嗎？
生：很可愛
生：就像仙子就要……
師：我們平時說話啊，是含苞待放，這里是含羞待放，體會到什么了？
生：當做了小姑娘來寫了
師：多么可愛啊，讀一讀
生：讀
生：我喜歡有的剛剛綻放，有幾只小蜜蜂，襯托了花的可愛
師：說得好，襯托，還襯托出什么
生：花香
師：是啊，沒有寫花香，卻感受到花的可愛，花的香，這就是側面描寫的妙處，讀一讀
生：讀
師：我沒有感受到可愛，再讀一讀
生：我喜歡盛開著的廣玉蘭花
生：非常可愛
師：把它比作什么？
生：嬰兒
師：見過嬰兒的臉嗎？
生：美麗
生：忍不住摸一摸
師：想嬰兒笑臉一樣的廣玉蘭，你們怎么樣
生：開心
生：拍一張照片，留念下來
師：讀一讀
生：
師：惹人喜愛啊
師：你還喜歡哪種？
生：凋謝了的，雖然凋謝了，還是孕育了新生命的種子