《廣玉蘭》教學實錄及反思
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養學生的審美情趣，激發學生到生活中去感受美。
【教學重點】緊扣課文重點內容，通過有感情地朗讀，逐步加深體會，領悟文章的中心，讓學生在體會作者的思想感情的過程中培養發現生活中美的能力。
【教學準備】課件、樹葉
【教學過程】
一、復習詞語，整體感知
師：同學們，上一節課，我們跟隨陳荒煤初識了——
生：廣玉蘭。
師：學習了課文的第一段，聞到了那沁人心脾的——
生：幽香。
【板書：幽香】
師：我們還學習了詞語，【出示詞語】
師：誰給大家讀一讀？
1生讀
師：全部讀正確了，聲音還響亮。
2生讀
師：不僅讀正確了，還讀出了某些詞語的意思。
師：老師變化個形式，誰再來讀一讀？【出示】
師：你們能從中選用些詞說說廣玉蘭給你的印象嗎？
生：廣玉蘭的葉子終年不敗。
師：你說出了葉的特點。
生：廣玉蘭花散發著淡淡的幽香，這香味在空氣中蕩漾。
師：真香啊！看看這些詞語，看看還有什么特點給你留下深刻的印象？
生：廣玉蘭花有各種形態，有的含羞待放，有的剛剛綻放，有的已經盛開，還有的凋謝了。
師：真不錯，說出了花開時的各種形態。
二、研讀花朵，體會花美，感悟生命
師：從你們的回答中，我發現廣玉蘭的花給同學們留下了深刻的印象。讓我們循著花香步入廣玉蘭盛開的季節，跟隨作者感受她的魅力。
請同學們打開課本，快速瀏覽課文2、3自然段，想一想作者是從哪些方面寫廣玉蘭花的？
生：我發現作者是從花瓣和花的形態兩方面寫廣玉蘭花的。還從色彩和質感兩方面寫了花瓣的特點。
（一）品讀花瓣
師：剛這位同學說到從色彩和質感兩方面寫花瓣的特點，你們同意嗎？
生：同意
師：那就讓我們把目光先聚焦在廣玉蘭的花瓣上。
【出示：在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。……彈性。】
師：誰來讀一讀描寫花瓣色彩的部分？
師：誰來讀讀描寫花瓣質感的部分？
師：“質感”你們懂嗎？
師：不為難同學們了。
來，把你們的雙手伸出來。摸一摸課桌面。
好，再摸一摸你們的衣服。
再摸摸你的小臉。
誰來說一說，分別是什么感覺？
生：我們的桌面很光滑，衣服有些粗糙，還有些柔軟。
師：那你們的小臉呢？
生：有些滑滑的，有彈性。
師：是呀，像這樣光滑、粗糙、柔軟等都是物體的質感。
師：那廣玉蘭花瓣的質感是什么樣呢?
生：柔韌而有彈性。
師：僅僅是柔韌而有彈性嗎？
生：還有玉琢冰雕
師：讓我們一起來看一看。【出示圖片：玉琢冰雕】
師：能說一說給你的感受嗎？
生：玉細膩、光滑。
生：都是那樣晶瑩剔透。
師：真是美啊！看來用“玉琢冰雕”這個詞就能準確形容玉蘭花的質感嘍？
生：不能不能
師：為什么？
生：還有柔韌而有彈性【點擊回上段話】
師：花瓣玉琢冰雕，又柔韌而有彈性，你能用一個詞概括這兩種質感嗎？
生搖頭
師：和你們一樣，作者也認為質感“無法用文字準確形容”。【點擊“我也無法用文字準確形容”變紅】
師：和質感一樣，色彩也無法用文字準確形容，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來。【點擊“我無法用文字準確形容”變紅】