山谷中的謎底 第二課時教案
一、導入
1.齊讀課題
2.出示句子：
這句話出自哪兒？與課文有什么關系？
這句話含義深刻，認真讀一讀，能讀懂嗎？
生答
對于文中含義深刻的句子，要想讀懂它，方法有很多，最常用的方法是——聯(lián)系上下文，理解句意。（出示）
二、讀故事
請同學們讀一讀文中的故事，文中的故事讀明白了，我想這句話的含義你也就明白了。文中這個故事的名字就叫——生讀課題。
請同學們打開書，把這個故事讀一讀，可以默讀，也可以大聲朗讀。讀好后就坐端正。
生讀故事，讀好后就坐端正。
師：讀好了嗎？真正的讀書是要讀懂書，怎樣讀懂書呢？ 出示——讀書貴能疑，疑能得教益。
請同學們再讀一讀文中的故事，拿出筆來，試著自己提幾個問題，自己解答。
把你提的問題寫在紙上，老師下去查看，看誰提的問題最有價值。
老師巡視，請同學將有價值的問題寫在黑板上。
三、交流。
1.山谷中的謎是什么?
生答，板書：東坡雪松 西坡雜樹
2.謎底是什么呢？（指名讓學生說）
出示：“東坡雪大……也都存活了下來。”
（1）齊讀這句話。討論交流造成這種現(xiàn)象的原因是：
特殊的風向，東坡雪大，西坡雪小。（外部原因）2、松樹有這樣的本領。（自身的特性）
3“這個本領”指什么本領？雪松有什么獨特的本領呢？
默讀第3自然段，找出重要的句子來回答。
出示課文段落：
不一會兒，滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當雪積到一定的程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。
讀了這段話你有沒有發(fā)現(xiàn)這魁北克的雪松有什么獨特的本領呢？
誰來說一說。
交流板書：彎曲 反彈
彎曲（a）它在什么情況下彎曲？（當雪積到一定程度）“一定的程度”是指什么程度？這一定程度指：大雪飛揚，漫天飛雪，當雪積到厚厚的，沉甸甸的，雪松實在吃不消的時候，即將頂不住的時候。
（b）如果不彎曲呢？（會斷）它彎曲的目的是什么？（為了生存，為了讓雪滑落）
（c）他反彈又是為了什么？（為了依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。）
反彈：具有什么特點？（有力，速度快，有韌性）從哪些詞看出來？（立即 依舊）
雪松不但具有彎的能力，更可貴的是具有彈的本事，所以我們才看到它蒼翠挺拔的身軀。
雪松在盡可能地去承受雪的壓力而又實在承受不了的情況下，在適當?shù)臅r候才開始彎曲，才肯彎曲的呀！雖然是彎曲了，但這種彎曲是一種策略，這里面有抗爭的力量，我們應該讀出這種力量！
引讀：對呀他就這樣，出示——（反復的積，反復的彎，反復的落，反復的彈……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。）
(d)理解：
“反復地積”——風雪之大，來勢兇猛。
“反復地彎”——不停地承受著風雪，雪松的壓力大。
“反復地落”——“彎是為了讓雪滑落，減輕壓力，創(chuàng)造反彈的機會”
“反復地彈”——面對嚴寒仍然昂首屹立，有著不屈不撓的精神。這種對生命永不言棄的頑強精神怎能不讓人驚嘆，佩服呢!