山谷中的謎底 第二課時(shí)教案
作者為什么要寫這個(gè)故事呢？她在篇末揭示了目的，她想告訴我們一個(gè)道理，引讀最后一節(jié)。這是文章的中心句，這種寫法叫做“借物喻理”。（介紹作者：劉燕敏——一個(gè)近年來在知名報(bào)刊上常見到的名字，帶著她那極為簡約淡泊的文風(fēng)，走近了我們。她的作品很有特色，簡潔精煉的故事，精妙、充滿智慧的議論，讓人們?cè)谳p松愉悅的閱讀快感中頓悟人生。）
《山谷中的謎底》是第五單元最后一篇文章。這篇散文展現(xiàn)了加拿大魁北克省的一條南北走向的山谷，山谷西坡長滿雜樹，而東坡只有雪松的奇怪現(xiàn)象，成為人們難解的謎，兩個(gè)旅行者在漫天飛舞的大雪中終于揭開了這一謎底，揭示了以退為進(jìn)的人生...
一、教材解讀蘇教版小學(xué)語文第十一冊(cè)第十課《山谷中的謎底》，飽蘸著哲理的深思。作者記敘了加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓、以退為進(jìn)。...
這篇文章也是通過一個(gè)現(xiàn)象，說明一個(gè)道理。全文可以分為三個(gè)部分：第一部分是出示秘密，第二部分是揭開謎底，第三部分是給我們的啟示。這一類的揭示某種道理的文章，大多由故事（或者現(xiàn)象）引出，循序漸進(jìn)，條理清晰。...
讀《山谷中的謎底》有感上周，我們學(xué)習(xí)了《山谷中的謎底》這一課，學(xué)了這篇課文后，我深有感觸！有句古話說的好，小不忍則亂大謀，這不禁讓我想到了《臥薪嘗膽》這則歷史故事。 春秋時(shí)期，吳王夫差憑著自己國力強(qiáng)大，領(lǐng)兵攻打越國。...
《山谷中的謎底》課堂教學(xué)改革案例教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展”的深刻含義。2、學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫法。...
一、教材分析:《山谷中的謎底》是六年制小學(xué)語文（蘇教版）第十二冊(cè)的一篇富有哲理的散文。作者用簡練的文筆，通過記敘加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓、以退為進(jìn)。...
一、回顧復(fù)習(xí)。說說文章的主要內(nèi)容。二、精讀課文，說說兩個(gè)旅行者解開這個(gè)謎*的`是什么？1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出這兩個(gè)旅行者的特點(diǎn)：善于觀察；深入思考；勇于探索；有恒心有毅力等品質(zhì)。...
對(duì)《山谷中的謎底》的啟示的解讀智者 愚者剛剛上完《山谷中的謎底》。課文的第三部分主要講兩位旅行者的對(duì)話中的啟示——面對(duì)壓力，適當(dāng)彎曲，以求反彈的機(jī)會(huì)，才會(huì)更好生存和發(fā)展。在教學(xué)中，我以“智者”和“愚者”兩個(gè)角色的探討展開。...
《山谷中的謎底》第二課時(shí)資源：江蘇省海門市海門鎮(zhèn)中心小學(xué) 倪穎娟 [教學(xué)目標(biāo)]：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)既要敢于斗爭，也要學(xué)會(huì)退讓的道理。...
作者：江蘇省金壇市薛埠中心小學(xué)鐘文平轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：50課內(nèi)課外結(jié)合學(xué)語文江蘇省金壇市薛埠中心小學(xué) 鐘文平近日，本人開了一節(jié)公開課，內(nèi)容是小學(xué)語文地十一冊(cè)第十課《山谷中地謎底》（蘇教版）。...
在學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)段落，這一奇特的景觀給兩位旅行者的啟示的時(shí)候，我重點(diǎn)放在理解第二位旅行者所說的話，和最后一小節(jié)的句子。“對(duì)于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓?..
一、課題導(dǎo)入1.看看課題，哪個(gè)詞語是最重要的？2.指名說，讀讀3.課文讀了幾遍？4.為了讓大家有更加好的表現(xiàn)，請(qǐng)大家自己再大聲地讀讀課文，過會(huì)兒，我們進(jìn)行交流，開始。...
作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：73問題，激活了課堂——教學(xué)《山谷中的謎底》有感關(guān)鍵詞：提異 培養(yǎng)習(xí)慣 發(fā)問 引導(dǎo)探究質(zhì)疑 誘發(fā)創(chuàng)新 問題 激活課堂英國哲學(xué)家培根曾說：“如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定...
教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握本課的4個(gè)生字，理解 反彈、彎曲等新詞。3、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓的道理。...
預(yù)習(xí)作業(yè)1、理解詞語：山谷、完好無損。2、思考：山谷中存在一個(gè)什么謎？謎底是什么呢？3、嘗試背誦第五、六自然段。4、瀏覽《《語補(bǔ)》《練習(xí)冊(cè)》，在自己認(rèn)為有難度的題號(hào)上做記號(hào)。課內(nèi)作業(yè)（課時(shí)作業(yè)）第一課時(shí)作業(yè)1、《語補(bǔ)》一、二。...