山谷中的謎底 第二課時教案
古今中外，有那些人就具備了雪松的這種智慧？
夏洛蒂
我還想到英勇的守橋戰士，以退為勝，靠自己的英勇擊敗了敵人。
（臥薪嘗膽）師：我們可以說越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽十多年，不是懦弱與承認失敗，而是為了生存和最終戰勝對手！彎曲有的時候是一種斗爭的策略！
（韓信胯下之辱）師：韓信只有忍一時的胯下之辱，才能后來登臺拜師，奪取天下。
（司馬遷）師：是啊，三尺白綾，一柄短劍就可以了此殘生，他沒有選擇逃避的死，而是選擇勇敢的生。忍一時個人之辱，成《史記》千古絕唱。
蘇武出使匈奴被扣，北海牧羊十九年，饑餐風，渴飲雪，威武不屈。
文天祥抗元兵，被俘后，面對威逼利誘，呼出千古絕唱：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
十五歲的劉胡蘭，面對敵人的鍘刀，毫不屈服，生的偉大，死的光榮。
八年抗戰，多少中華兒女浴血奮戰，慷慨赴死，獻出了熱血和生命。
麥苗面對嚴冬停止生長不是_________，而是__________。
狗熊躲進樹洞不是_________，而是_________________。
中國工農紅軍進行二萬五千里長征不是_________，而是_________。（長征是一次戰略大轉移，長征保存了中國革命的火種，避免了和強大的敵人正面抗爭，以退為進，最終取得了勝利。）
體育課跳遠，先把腿彎曲一下，不是_________，而是_________。
平日里同學們的謙讓不是_________，而是_________。
……
五、積累詞句
面臨困境，寧死不屈是一種抗爭，充滿智慧的彎曲也是一種抗爭。這種思想，在很多詞語中都有體現 。 介紹“屈蠖求伸”這個成語，比喻以退為進的思想。 你還知道哪些成語、諺語、俗語都體現了這種思想？
臥薪嘗膽 忍辱負重 引讀“不是屈服和毀滅，而是為了更好地生存和發展“
小不忍則亂大謀
退一步海闊天空，忍一時風平浪靜！ 引讀“忍” “退”是一種彎曲，但（不是……而是……）
留得青山在，不怕沒柴燒
韓信忍胯下之辱，不是貪生怕死，而是等待為國報效。
大丈夫能屈能伸！
六、總結：
在我們生命的旅程中，我們肯定會遇到一些外界的壓力，或者意想不到的困難。對于這些壓力、困難，我們有時必須選擇寧折不彎的勇氣去抗爭，寧為玉碎，不為瓦全的氣節我們欣賞；有時也應該學會雪松的彎曲，留得青山在，不怕沒柴燒的胸懷我們也要。但有一點非常重要：彎曲的策略不能成為茍且偷安、放棄抗爭的借口。同樣，逞匹夫之勇、不講策略的蠻干，也只能是自取滅亡。
記住：這種彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發展。齊讀！（彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。）
同學們，我們要做生活的強者，也要做生活的智者！
總結全文：這節課我們不僅讀懂了一個故事，還從中還獲得了人生的感悟，真的是受益匪淺。
七、學習命名：
1.課題是根據什么命名的？這篇文章還可以以什么為題？（雪松的啟示）（旅行者的發現）（彎曲與生存）（抗爭）（適當的讓步）……
2.比較：哪個題目最好？為什么？（文中多次點題）
3.命名方法：根據文章內容或思想多取幾個名字，然后選擇一個最恰當的。