最大的麥穗 教學設計
匯報交流第一句話 “你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。” 1、以小組讀 2、你們聽懂蘇格拉底的話了嗎？ ”只許進不許退” 背后有什么深意？用上所學的名言闡述你的理解。 3、蘇格拉底會以怎樣的語氣跟弟子們說這一句話呢？ 出示：蘇格拉底（ ）對弟子們說：“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。” 匯報交流第二句話 “你們已經到頭了。” 1、蘇格拉底說這話時，弟子們完成任務了嗎？他們表現如何？ 2、蘇格拉底用蒼老的如同洪鐘一般的聲音敲響了弟子的警鐘，帶著自己的理解讀，想象蘇格拉底的心情。 投影出示：蘇格拉底_________說：“你們已經到頭了。”（蒼老的如同洪鐘一般的聲音） 3、弟子們如夢初醒，說出“ 如夢初醒”的近義詞，想想弟子們明白了什么？ 4、弟子們不能完成任務，是因為他們沒有認真對待嗎？ 投影出示：弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過早地定奪。 5、這段話對弟子們進行了什么描寫？仔細體會弟子們的表現，揣摩弟子們的心理，呆會兒老師要進行現場采訪。 6、采訪不同表現的弟子，體會抓住時機的重要。 7、隨機采訪麥地里的小麥，強化抓住時機的重要性。 8、我能理解弟子們此刻的心情，他們“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，固然我們可以像小麥一樣嘲笑弟子們，但我覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒，我們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現提一些建議嗎？ 9、小結 送上培根的名言：人在開始做事前要像千眼神那樣察視時機，而在進行時要像千手神那樣抓住時機。 解讀第三句話 “這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。” 1、蘇格拉底是怎么對弟子們說的呢？以不同的語氣指名讀 2、明確兩個“最大的麥穗”不同的含義 3、醉翁之意不在酒，蘇格拉底僅僅在說“麥穗”嗎？還在說什么？ 如果麥地是我們的人生，麥穗是機遇的話，蘇格拉底的話還可以怎么說？ 投影出示：蘇格拉底對弟子們說：“在______里肯定有_____是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此_________就是你們剛剛______的。” 4、現在你還認為弟子們走出麥地，手中空空如也嗎？他們收獲了一個重要的人生道理。這就是……