《生命的林子》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）
晨鐘暮鼓 香客如流 名滿(mǎn)天下 水深龍多 喧喧嚷嚷 高僧濟(jì)濟(jì)
2.對(duì)照屏幕自己批改，課后再訂正。
3.齊讀生字詞，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（這些詞語(yǔ)都是形容寺廟的僧人很多，從這些詞語(yǔ)看出法門(mén)寺是個(gè)名寺，寺廟里有很多高僧；有很多人都來(lái)法門(mén)寺。）
4.法門(mén)寺是一個(gè)高僧云集的寺廟，玄奘一開(kāi)始想離開(kāi)寺廟，后來(lái)又留了下來(lái)，如果此時(shí)玄奘就站在你的面前，你會(huì)問(wèn)他些什么？
教師板書(shū)：走 留
5. 看來(lái)同學(xué)們對(duì)于玄奘的為什么要走，為什么要留很感興趣，下面請(qǐng)大家默讀課文，放飛你們的思想，好好感悟課文中的語(yǔ)句，在書(shū)上圈圈劃劃。
二、精讀課文。
1.學(xué)生根據(jù)老師的要求默讀課文，做出圈劃。
2.師生交流：為什么要走呢？
（1） 學(xué)生交流：有人和玄奘說(shuō)要想展示才華，就要到小的寺廟去，就要去向師父辭行。
（2） 老師點(diǎn)撥：能不能扣住文章中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的理解呢？
（3）學(xué)生再交流。
（4）師：從大家的交流我們知道了玄奘想潛心修煉，想早日成名，但是他卻身在法門(mén)寺中，讀（剛才聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)）
（5）玄奘待在這個(gè)法門(mén)寺想出人頭地容易嗎？
所以他要決心留下來(lái)。
2.為什么他又留了下來(lái)？
（1）學(xué)生交流：他的師父對(duì)他說(shuō)，山野小寺就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，最多在那里當(dāng)一個(gè)方丈，但是留在法門(mén)寺的話(huà)，會(huì)有更多的競(jìng)爭(zhēng)和提高；一個(gè)想要成才的人不能遠(yuǎn)離社會(huì)，就像一棵樹(shù)不能離開(kāi)樹(shù)林一樣。
3.方丈又是怎樣一步一步地啟發(fā)玄奘的呢？請(qǐng)大家快速默讀課文的4—9小節(jié)。
4. 討論交流：
（通過(guò)朗讀課文，我知道了方丈是利用兩片樹(shù)林來(lái)引導(dǎo)他的；是問(wèn)玄奘是愿意做太陽(yáng)還是愿意做燭火的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)他的。）
方丈是在循循善誘地開(kāi)導(dǎo)玄奘，他一共問(wèn)了玄奘幾個(gè)問(wèn)題？（一共問(wèn)了四個(gè)問(wèn)題。）
a.我們一個(gè)一個(gè)來(lái)看？
（1）出示：
“燭火和太陽(yáng)哪個(gè)更亮些？”
“你愿意做燭火還是做太陽(yáng)呢？”
方丈為什么要這樣問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題？
師生交流：方丈是想了解玄奘究竟想做什么樣的人？
b.于是方丈帶著玄奘來(lái)到了樹(shù)林，他又問(wèn)哪兩個(gè)問(wèn)題呢？為什么要這樣問(wèn)呢
（1） 出示：
“這棵樹(shù)是這里最大最高的，可它能做什么呢？”
“為什么這里的松樹(shù)每一棵都是這么修長(zhǎng)，挺直呢？”
（2）這棵樹(shù)和一片松林里的樹(shù)有什么不一樣呢？
指名說(shuō)說(shuō)樹(shù)的樣子有什么不同。
師生交流：從同學(xué)的交流中我們知道了這棵樹(shù)和一片松林是完全不一樣的，為什么會(huì)完全不一樣呢？
（3）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)方丈是怎樣說(shuō)的？在他的話(huà)語(yǔ)中有哪些是值得我們思考的？
師生交流 ：方丈不是拿樹(shù)作比較，而是拿人做比較。
（環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)太重要了……）
“鶴立雞群”是什么意思？
學(xué)生談體會(huì)：有了競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)讓一個(gè)人成才。