鄭成功教學設計
教學目標：
1、了解鄭成功生平的主要功績，感受這位民族英雄的豐功偉績，增強對民族英雄的崇敬緬懷之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分清課文的層次結構，用小標題概括課文第二部分“收復中國臺灣”各小節的大意。
3、重點學習第五自然段描寫戰斗場面的方法，運用方法描繪一個戰斗場面。
4、學會本課生字，理解生字詞和一些重點詞。
教學時間：兩課時
第一課時
教學目的：
1、簡單了解鄭成功的生平事跡。學生在自讀1、2兩小節的基礎上，練習介紹鄭成功的籍貫、偉大功業等。
2、把課文讀正確、流利，認識課文的層次結構。
3、學習本課的生字詞，理解詞語的意思。
教學過程：
1、出示鄭成功的圖片，師簡單介紹他的基本情況。
2、生讀1、9自然段，再介紹。（師板書：偉大功業 收復中國臺灣 建設中國臺灣）
3、默讀瀏覽全文，劃分層次。
4、學習“建設中國臺灣”：
鄭成功是從哪兩方面建設中國臺灣的？
5、初讀，讀正確，讀流利。
（1）指名讀
（2）結合指名讀課文時，學習生字詞，掃除閱讀障礙。
6、布置課堂作業。
第二課時
教學目的：
1、完整地了解鄭成功收復臺灣的過程，給2、3、4、5、6各小節概括小標題，重點學習第五自然段的寫法，感受鄭成功的愛國情懷、善于帶軍和鄭軍官兵的英勇善戰。
2、正確、流利并有感情地朗讀第二部分，補充相關資料，加強學生對侵略者和鄭成功的認識和感受。
3、運用點面結合的方法描繪一個戰斗場面。
4、簡要復述鄭成功“收復中國臺灣”和“建設中國臺灣”的豐功偉績。
教學過程；
一、復習：課文介紹了鄭成功的哪兩個事跡？
過渡：鄭成功怎么會收復中國臺灣呢？他又是如何收復的呢？我們來繼續學習課文。
[自然引導到重點段的學習]
二、學習第二段和第三段。
1、默讀，思考小標題，用四字概括。
2、交流小標題。
[使學生對兩部分獲得整體印象，又培養了學生的概括能力。]
3、師指“急需收復”，這一節中首先一個“強占”應引起我們的思考。（1）“強占”什么意思？（2）他們為什么要強占中國臺灣？（3）他們是憑借著什么強占中國臺灣的？師簡介強占情況。這一節中還有一詞需要體會“殘酷地奴役”，你們認為什么叫“殘酷地奴役”？他們是怎樣殘酷奴役臺灣同胞的呢？
我們來聽一聽這個資料。
[教師講述表現荷蘭侵略者殘酷奴役臺灣同胞的資料，為的是給學生鋪墊“恨”的情感基礎，從而進入課文情景，很好地體會課文的語言和情感。所謂的“入境始為親”。]
5、看了這一幅幅畫面，你心情怎樣，你想干什么？你們能把這種感受讀出來嗎？我不但要聽你聲音，而且要看你的表情。
6、師：是呀，面對侵略者的橫行霸道，作為一個中國人，怎能不憤慨呢？作為一向胸懷收復中國臺灣偉大抱負的鄭成功來說，怎能不慷慨激昂、痛下決心呢？
7、（出示“鄭成功慷慨激昂地說：‘中國臺灣自古以來……’）誰來有感情地朗讀。