7、飛向月球
5、那我們準備出發吧，穿上價值三十萬美元的宇航服，登上“阿波羅11號”飛船，準備發射,倒計時開始,10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.升空！（音樂起，學生開始自讀課文，以自己喜歡的方式記下有趣的見聞）。 二、精讀體悟 1、現在，老師已收到部分隊員發回的信號，請求飛回地球。 2、很高興，大家都順利地完成了任務，回到了地球，不知道你們帶回了什么有趣的見聞，能否讓老師和大家一起分享呢？ 學生交流：（說到哪兒講到哪兒，但建議作適當引導，避免先講第六自然段后面的文章） 學習第二自然段 1、交流后出示：“感到自己的身體輕飄飄的，無法在座艙里站穩，稍一抬腳，就會跳起三四米高。” 2、通過朗讀表達你的體會。 3、那么，當你剛抬腳，就跳起三、四米高，你心里害不害怕？能解釋一下這是怎么回事嗎？ 4、還有哪些宇航員也認為這很有趣的，請你們一起通過朗讀來表達你們的體會。 學習第三自然段1、交流后出示：“因為失重的緣故，座艙里沒有上下左右和正反之分，所以，他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。”
2、在空中睡覺你感覺如何呢？（輕飄飄的，自由自在）請你讀出這種感覺來。
3、誰還愿意來輕飄飄一回的？
4、指導朗讀
5、交流出示：“吃的‘飯’是特制的。吃的時候，先要把食品放在塑料袋里，再灌進水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進嘴里。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，就要讓它們漂浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。”
6、請你通過朗讀來感受吃飯的特別。
7、指導朗讀：個讀——小組讀——齊讀
學習第六自然段（提前要求閱讀飛向月球助讀第141——143頁）
1、交流出示：“月球上沒有宮殿，也沒有嫦娥和玉兔，只能看到廣袤的荒原上高山聳立，巨石嶙峋。”
2、 當你登上月球時看到高山聳立，巨石嶙峋時，你有什么感受？
3、指導朗讀
4、“隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現出各種奇異的色彩，有時是灰色的，有時是棕色的，有時是黃色的。” 5、抓住三個“有時”來指導朗讀。6、“最令宇航員百看不厭的是地球，它發出耀眼的藍色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中”
7、景色的確太美了，棕黃色的陸地鑲嵌在蔚藍色的海洋中，還不時有幾朵美麗的云彩在上面飄蕩，在月球上看地球真是太美了，真是令人——百看不厭。來，你來讀好它，感受一下它的美。
8、美嗎？誰再來？我們一起來感受一下這令人百看不厭的美景。
師：我們都覺得這次旅行非常有趣，也看到了與眾不同的景色，那么大家是否留意過身邊的三名宇航員，他們在干什么呢？
1、“他們在座艙里飄來飄去，仔細地檢查一個個開關，還不時地和地面指
揮中心聯絡著……”a、你親眼目睹了他們工作的情形，給你留下了怎樣的印象？
b、老師聽了也非常的佩服，你能通過自己的朗讀來贊一贊他們嗎？
c、指名讀
d、我們一起來贊一贊這幾位工作認真的宇航員。
2、“艙門打開了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿著等月艙的扶梯下來，在月球表面留下了深深的腳印。”
指導讀好“小心翼翼”這個詞語，再指導讀好句子。
3、“宇航員們在月球上采集了不少土壤和巖石標本，拍攝了許多照片，帶回了地球。”