23、學與問
師小結：根據同學們的發言，老師梳理成了兩個問題：
①問從哪里來？
②向誰問？
2、看來我們不少同學的確是遇到了很大的困難，不要急，讓我們來請教書本老師吧，相信讀了課文后，你的疑惑是能夠解決的。學生自由朗讀課文的第3、4自然段。
3小組或同桌合作學習，解決問題。
4、交流：
（1）問從那里來？（從平常的事物中來；從觀察思考中來；從學中來）
（2）什么是平常的事物？（經常見到的、熟悉的卻往往容易被我們忽視的事物或現象）舉例說明（牛頓根據蘋果下落發現了萬有引力；瓦特根據水壺的蒸汽發明了蒸汽機）
小結：對平常的事物注意觀察，能幫我們發現問題
（3）出示：白居易的《大林寺桃花》 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”這是白居易的詩《大林寺桃花》，誰來說說第一句詩的意思？你有疑問嗎？指名說。
對，北宋大科學家沈括小時侯學習這首詩的時候，也產生了這樣的疑問，于是，他就去請教了他的媽媽，可他的媽媽是怎樣回答的呢？（興許是花開花落，有早有遲吧！）他媽媽的答案對嗎？正確的答案應當是什么？（那里的溫度比山下的溫度低得多）你覺得沈括是一個具有怎樣品質的人？（不滿足于別人的答案，能夠將思考和觀察結合起來，看來問不僅是一種學習的方法，更是一種學習的品質）
5、小結：“問也可以從觀察思考中來”。
6、交流：有了問題向誰問？（書中有一詞告訴了我們）指名回答：能者為師。
“能者為師”什么意思？
出示句子：“有了問題，可隨時隨地請教別人……古人說的‘能者為師’就是這個道理。”
7、小結：能者為師，我們有了問題，既可以通過自己的觀察思考來解決，也可以向別人請教。不禁讓老師想起了“圣人”孔子的話：
（ ），不恥下問。
三人行，（ ）。
四、學習課文第5自然段。
1、出示第5自然段，齊讀。
2、思考：我們怎樣才能成為學習的主人？
3、分析句子：“學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知”。
你對這句話是怎樣理解的？
學與問同等重要，要想獲得真知，在學中問，在問中學是必然的條件
齊讀：知識是學來的，也是問來的。
過渡：勤學好問，不僅是一種良好的學習方法，更是一種良好的學習品質，因此，我們都得要養成勤學好問的習慣。有許多的名人名言也驗證了這一點，下面請大家看幾則名人名言。
4、出示名人名言：
（1）知而好問，然后能才。——荀子
（2）提出一個問題，往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦