《小草和大樹》第一課時(shí)教學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。
2.分層自主學(xué)習(xí)后人人能正確.流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確.流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成前置問題學(xué)習(xí)；學(xué)案師生人手一份；多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容及關(guān)聯(lián)資料。
問題前置：
1.課前，你搜集、閱讀了哪些與《小草和大樹》關(guān)聯(lián)的書籍、文章及相關(guān)信息？篩選后你覺得哪些信息需要和老師、同學(xué)交流？哪些又是對(duì)閱讀理解課文有幫助的？
2.自讀課文后你覺得怎樣學(xué)可以盡快地將課文讀正確、讀流利，并表達(dá)恰當(dāng)?shù)母星椋坑薪?jīng)驗(yàn)就與大家分享，有問題就向大家求助。
教學(xué)過程：
一.圍繞前置問題，研討課文學(xué)習(xí)方法。
1.搜集信息交流與篩選
2.學(xué)習(xí)方法研討：
學(xué)法討論：
①本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？
②本課我們應(yīng)該怎么學(xué)才能近快地達(dá)成目標(biāo)？
③根據(jù)小組同學(xué)學(xué)習(xí)情況不同，準(zhǔn)備如何互助互學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率？
分類目標(biāo)落實(shí)：
讀正確，如何解決閱讀障礙？
讀流利，如何注意句讀停頓？
讀出情感，如何聯(lián)系課前閱讀信息，基本把握課文內(nèi)容？
教師分別深入到需要幫助的各組進(jìn)行啟發(fā)，參與討論，幫助確定學(xué)法。
二.4人互助小組開始學(xué)習(xí)達(dá)成分類目標(biāo)
1.讀正確：讀準(zhǔn)生字新詞，組長示范，教給同學(xué)方法，檢查讀音，研究重點(diǎn)生字的書寫關(guān)鍵，并完成描紅練習(xí)。當(dāng)老師巡視臨近時(shí)匯報(bào)或請(qǐng)教，老師作點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，指導(dǎo)。
2.讀流利：讀正確文中每一句話，每一個(gè)自然段，注意停頓和易錯(cuò)詞匯、輕聲、聲調(diào)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落之間的停頓。將難讀的句子劃出來，反復(fù)研讀。
3.讀出文章脈絡(luò)，整體感知文本：在流利朗讀的基礎(chǔ)上，圍繞文中主人公的經(jīng)歷線索，讀懂全文的寫作脈絡(luò)：a..簡單概述夏洛蒂的個(gè)人事跡，將她比作“仙人掌之花”；b.逆境中奮斗的夏洛蒂姐妹；c.夏洛蒂姐妹終于獲得成功。
4.通讀全文，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。
三.小組學(xué)習(xí)方法評(píng)議，推選最優(yōu)學(xué)習(xí)小組，“低碳”學(xué)習(xí)小組。
1.小結(jié)本組有效的學(xué)習(xí)方法；
2.討論本次學(xué)習(xí)互助活動(dòng)的成功與不足；
3.自我評(píng)價(jià)與師生共同評(píng)價(jià)。
四.教師小結(jié)小組互助學(xué)習(xí)情況，落實(shí)下節(jié)課前置學(xué)習(xí)任務(wù)。
附1.前置學(xué)習(xí)任務(wù)：
1.綜合自己的課外閱讀信息，選擇自己適宜的方法讀課文，將自己的閱讀感受批注在文中相應(yīng)的空白處。
2.準(zhǔn)備自己喜歡的感情朗讀片段，進(jìn)行朗讀比賽。