負荊請罪教學設計
教學目標：
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2.通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
3.學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4.能分角色朗讀課文。
教學重點、難點：
通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
課前預習：了解《將相和》中的“完璧歸趙”和“湎池之會”這兩個小故事，初步認識廉頗和藺相如這兩個人物形象。
教學時間：三課時
第一課時
課時目標：
1.了解“負荊請罪”的起因，交流《將相和》中的“完璧歸趙”和“湎池之會”這兩個小故事，初步認識廉頗和藺相如這兩個人物形象。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。
3.了解劇本的特點。
教學過程預設：
一、揭示課題，故事激趣。
1.揭題板書。談話。
負荊請罪是什么意思？你由這個這個成語想到了哪些問題？
（你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結果怎樣？）
根據初步的回答板書：廉頗 藺相如
2.在負荊請罪這個故事之前，還發生了什么樣的事情呢？
1）請一生介紹戰國時期七雄并立的情況，了解秦國的實力。
2）請幾生介紹“完璧歸趙”和“湎池之會”這兩個小故事，老師和同學做補充和評價。
3）說說從故事中你認識了怎樣的廉頗和藺相如？
（英勇善戰 忠心為國的廉頗 有勇有謀、忠心為國的藺相如）
3.導入課文。
因為這樣，趙國的兩根頂梁柱一個文官，一個武將之間竟有了隔閡。故事又是如何發展的呢？我們今天一起來走進課文。
二、自讀課文，疏通詞句
1.自由輕聲讀，要求：
（1）讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。
（2）查字典或聯系上下文理解不懂的詞語。
（3）這篇文章與其他課文從形式來看，有什么特別之處？
2、檢查自學效果
（1）指名讀詞語。
（2）指名讀課文，結合正音，理解詞義。
厲害：難以對付。
懼怕：害怕。
寬恕：寬容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
（3）提示閱讀劇本的一般方法。
這篇文章與其他課文從形式來看，有什么特別之處？
認識多幕劇。了解劇本的一般特點和閱讀劇本的基本要求。
（劇本開頭先寫明故事發生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內主要交代舞臺布景及任務活動情況，劇中的小括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突來展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節，仔細品味人物語言，了解人物性格特點。）
三、感知課文，理清脈絡
1.默讀課文，想一想：這兩幕劇分別講了什么？
2.交流。
五、作業
抄寫詞語、朗讀課文。
第二課時
課時目標：
1.通過劇本中對人物語言、動作、神態描寫的揣摩，體會廉頗知錯就改、顧及大局及藺相如顧全大局的品質和他寬廣的心胸。
2.體會當時情境，有感情地分角色朗讀課文。
教學流程預設：
一、復習“負荊請罪“這個成語的來源。
1.“負荊請罪”是什么意思？這個成語的來源是什么？
2.課文又是如何描述的呢？我們來看劇本第一幕。