聞官軍收河南河北教學(xué)案例
【片段】
師：杜甫為什么會“喜欲狂”呢？
生：因為他在劍外忽然聽到了官軍收復(fù)薊北的消息。
師：為什么他聽到官軍收復(fù)薊北的消息會“喜欲狂”呢？課前老師曾布置大家搜集“安史之亂”的資料，請大家談?wù)勀阕x了資料之后的感受。
生：“安史之亂”讓人民流離失所。
生：“安史之亂”使國家分崩離析。
師：同學(xué)們，杜甫在亂軍橫行、生靈涂炭的戰(zhàn)亂中度過了7年。7年，2500多天呀，杜甫日日夜夜都在盼望著早日結(jié)束漂泊的生活，重返故鄉(xiāng)。盼呀盼呀，他盼得頭發(fā)都白了。那一天，他突然聽到官軍收復(fù)了河南河北的勝利喜訊——（學(xué)生齊讀古詩）
師：現(xiàn)在，你對這首詩又有了哪些新的認(rèn)識呢？你又明白了什么？
生：杜甫回想這7年來的種種艱辛，不禁悲從中來，所以“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”。
生：這也是喜悅的淚。一切苦難終于像惡夢一樣過去了，他終于可以重返故鄉(xiāng)了，他喜極而泣。
生：當(dāng)杜甫聽到官軍收復(fù)河南河北的消息的時候，是悲喜交集，百感交加。
師：他是怎樣“狂”的呢？
生：他“漫卷讀書”，胡亂地將書籍和詩稿一卷，再也無心伏案讀書了。
生：我想補充一點。杜甫曾經(jīng)寫過“讀書破萬卷”，一個這么愛讀書的人現(xiàn)在竟無心讀書了，這是多么反常的舉動呀！從他這種反常的表現(xiàn)中，我感覺到了詩人的“喜欲狂”。
生：從杜甫的“放歌”、“縱酒”，也可以看出他“喜欲狂”。我通過查資料了解到，當(dāng)時杜甫已經(jīng)52歲了。一個白發(fā)蒼蒼的老人既盡情歌唱，又開懷暢飲，真是“喜欲狂”呀！
生：杜甫還想象了具體的還鄉(xiāng)路線：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。杜甫覺得自己仿佛已經(jīng)很快地乘船從巴峽出發(fā)，穿越巫峽，馬上便到了襄陽，旋即又奔向洛陽。
生：我還從“青春作伴好還鄉(xiāng)”中感覺到了詩人的“喜欲狂”。旅途有宜人的景色，又可以那么快、那么順暢地返回故鄉(xiāng)，想到這里，杜甫又怎能不“喜欲狂”呢？
師：公元763年的那一個春天，應(yīng)該是杜甫一生中最難忘、最溫暖的一個春天。在這個春天，杜甫聽到了官軍收復(fù)河南河北的消息；在這個春天，杜甫即將結(jié)束漂泊的生活，返回日夜思念的故鄉(xiāng)。（師范讀全詩）
師：讓我們試著把這種“喜欲狂”的感受通過我們的朗讀表達(dá)出來。
（學(xué)生反復(fù)練習(xí)，指名朗讀時讀得入情入境，讀出了詩歌的韻味）
【思考】
學(xué)生的朗讀必須經(jīng)歷一個從“讀進去”再到“讀出來”的過程。“讀進去”就是深入理解文本的內(nèi)涵，體會作者的思想感情；“讀出來”就是把自己對文本的感受、理解通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)轉(zhuǎn)化為有聲的朗讀。學(xué)生只有真正體會到作者的強烈情感，其情感之弦與作品發(fā)生和諧共振時，感情朗讀才能更有效。
常常聽到有教師在課堂上說：“我們要讀出自己的感情”，“要帶著悲傷的語氣讀”，“要帶著激奮的感情讀”……而學(xué)生要么讀得很平淡，要么裝模作樣、無病呻吟，令人大失所望。因為感情是在體驗中、感染中、共鳴中自然生發(fā)的，不是靠外在的指令產(chǎn)生的。如果學(xué)生不能理解課文的語言文字，不能深入地體會作品、作者的情感，他們就難以真正將自己的感情融入到朗讀中。