教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借具體的語言文字，想象課文描繪的情景，感悟青海高原一株柳身處逆境時所表現出的強大的生命力，受到啟發。教學重難點：品味重點詞句，感悟柳樹頑強的生命力，受到啟發。...

教學目標：1、指導學生流利有感情朗讀課文。2、指導學生憑借具體的語言材料想象課文描繪的情境，感悟青海高原上的這株身處逆境的柳樹表現出來強大的生命力。...

教學過程：一、了解預習，整體感知。1、課前,大家已經預習了《青海高原一株柳》,文中的這一株柳給你留下怎樣的印象?(用一個詞或一句話來概括)2、生自由讀3、從大家的發言中,我聽出來了,大家對這株柳樹充滿了一種敬佩之情。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過具體語言文字,想象課文描繪的情景，體會青海高原這株柳樹在面對生存逆境時所表現出來的強大生命力。3、初步了解運用想象和對比突出主題的寫作方法。...

談話導入：板書：柳。同學們，誰來談談你在哪兒見過柳樹？看來，在我們這兒柳樹是極其平常的一種樹。我們今天要學的這篇課文就寫了一棵柳樹，它生長在青海高原上。...

《青海高原一株柳》教學設計一、教學目標1.復習青海高原的地理環境2.新授這是怎樣的一株柳3.這樣的柳是怎樣長成的4.與灞河的柳對比，突出它的生命力頑強5.感悟人生的道理二、教學理念追求簡約而豐滿的語文課堂三、教學過程一）導課1.上節...

真正的閱讀要使閱讀者披文入情，能透過文字觸摸到語言的深層內涵，從而領悟形式與內容的和諧統一。本教案本著這樣的閱讀理念，引領學生潛心閱讀，透過文字想象感受畫面，體會青海高原這株柳的偉大生命力，與作者對高原之柳的敬畏之情感相...

教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讓學生初步感受青海高原這株柳的強大生命力。 3、理清文章的脈絡，知道課文圍繞“青海高原一株柳”寫了哪幾個方面的內容。 4、通過課堂語言實踐,逐步培養語言領悟的深刻性和正確性。...

一、復習導入師：你初讀課題可能會有你的感受和認識。你強調了這一株柳給你的印象，你強調了這一株柳生存的環境。上節課我們強調了青海高原的惡劣環境，你記住了，是的，這是一株神奇的柳。...

教學過程：一、揭題解題，明確讀文重點1.回憶寫柳的古詩，介紹柳樹常識你見過柳樹嗎？請學生說說自己對柳樹的印象。提示學生回憶賀知章的《詠柳》，用自己的話或積累的詞句等介紹柳樹2.板書課題：提出問題并討論（1）齊讀課題，請幾個同學...

教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，通過三次理解描寫青海高原上這株柳的句子，感悟青海高原上的這株柳樹處逆境時所表現出來的強大生命力。...

此次桐鄉之行，有幸聆聽了浙江省小語青年名師“共同體”執教的課例。一堂堂樸實、生動的課，詮釋了汪潮教授倡導的“智慧語文”、“簡約語文”。...

一、復習導入： 同學們，這節課我們繼續學習《青海高原一株柳》，請大家把課題齊讀一遍。二、學習課文1、提問：通過上節課的學習，你們知道這株柳樹是什么樣子的，課文哪個自然段寫了柳樹的樣子？指名回答，出示第五自然段。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：1010《青海高原一株柳》經典教學設計（第二學時）一、復習導入：同學們，這節課我們繼續學習《青海高原一株柳》，請大家把課題齊讀一遍。...

研究目的：理解課文重點詞句的意思，體會其表達效果研究課題：蘇教版語文教材第11冊《青海高原一株柳》研究周期：兩周研究課次：三次授課教師：孫小靜老師研究主題的蛻變六年級語文教研組數周前，初次進行組內教研時，我組成員一致同意把...