給家鄉孩子的信教學設計
5、小結：讓生命開花說是生命的意義在于奉獻而不在于享受。
6、補充有關奉獻的名言：
鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（羅隱《蜂》）
春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱《無題》）
落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）
吃的是草，擠出來的是奶。（魯迅）
7、聽歌曲《愛的奉獻》。
8、奉獻有時是最危急的一瞬間獻出寶貴的生命，像譚千秋老師 、哈威爾船長 （填寫本年級語文書學過的人物。）
有時是像在平凡飛崗位上認認真真、默默無聞的工作，像掏糞工人時傳祥、水電修理工徐虎。（填寫本年級品社書學過的人物）
四、精讀第四、五段，填空：
巴金爺爺勉勵自己和家鄉孩子要珍惜時間，讓生命開花結果。
五、學習書信的格式
1、書信的格式分五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
2、對照課文，指明書信的五個組成部分。
八、作業:給父母或朋友一封信，內容不限。
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解重點句的意思，掌握書信的格式。
4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。
重點難點：理解重點語句，領悟讓生命開花的含義。
課前準備：收集有關巴金老人的資料。