《姥姥的剪紙》教學設計
__________________________________________________________
___________________________________________________________
交流評價學生寫的內容。表達對自己姥姥的感恩之情。
四、當堂訓練：
“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳著遠去的小兔子。”這幅剪紙仿佛在告訴我們
。
2.課文為什么以“姥姥的剪紙”為題？
_________________________________________________________
___________________________________________________________
五、鞏固練習
一片綠葉的回憶
生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當我翻看紀念冊，看到一張卡上夾著的那一片綠葉時，我就深深地懷念起我的啟蒙老師葉老師。
我的童年時期，是在一個使我難忘的山村度過的。葉老師是我童年最好的引路人。那時，葉老師20來歲，文靜少語，但卻喜歡和我說話。葉老師喜歡我，我也敬重她。
葉老師喜歡綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽。一次，我和葉老師在野外散步，我看見她低頭撿起一片寬大的綠葉。“葉老師，您為什么這樣喜歡綠葉？”我不禁問。葉老師給我講了一個動人的故事。一位小姑娘患了重病，覺得自己不行了。她望著窗外的常春藤說：“常春藤上最后一片葉子落下的時候我就要離開人間了。”這件事被一位年邁的畫家知道了。老畫家在一個風雨交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后，不久，老畫家安然長逝，而這位姑娘卻活了下來。聽了葉老師講了這個故事，我悟出了她喜歡綠葉的原因。