六年級上冊《姥姥的剪紙》第二課時教案
1.走進“期待”
出示：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。
自讀，指名讀。
讀著這段文字時，是不是有一些詞語讓你感動？
姥姥“定定地站、出神地望”，她的目光中有什么？
“我知道這是姥姥對我的期待”姥姥期待什么？
2.配樂感情朗讀
（五）解析“心夢之境”
出示：事實上，我不管走不遠，走多久……
指名朗讀
讓我們把目光聚焦在作者的“心境和夢境”上，這有聲有色的夢境里有什么？（相機板書：“喜鵲登枝”、“老牛小兔”、……）
你認為我對姥姥、對剪紙、對我的童年懷有一顆怎樣的心？（生到黑板上寫：感恩、思念、懷舊……）
感情朗讀
三、總結延升，情深意濃
1.這清清爽爽的剪紙聲勾起了“我”無盡的思念，大平原，小屯子，姥姥的剪紙，幸福的童年，它已經深深地烙在我的心上，刻在我的夢里。讓我們永遠記住這寄托濃濃親情的——。
2.我們都有自己的姥姥、奶奶、爺爺，也許他們并沒有這么一手令人驚嘆的絕活，但是，她們也一直默默地，用自己的方式愛著我們。同學們，讓我們帶著感恩的心走出教室，到生活中去搜集我們之間愛的故事！
板書：
12 姥姥的剪紙
有聲有色
心境 夢境
感恩 “喜鵲登枝”
思念 “老牛小兔”
…… ……