詹天佑導學案
、 。 5、我能把課文讀流利、讀通順、有感情。 深入小組，點撥指導 1、(1)在勘測線路的過程中，詹天佑遇到了什么困難，他是怎么說的、怎么想的、怎么做的（在書上做標記），我從中感受到：_________。 (2)我知道居庸關的特點是_________，開鑿方法是_________。我知道八達嶺的特點是_________，采用的開鑿方法是_________。我會分別用圖來表示：__________ （3）火車經過青龍橋遇到的困難______，詹天佑設計了_________，解決了這個難題，我根據課文畫的“人”字形線路圖是：________。 （4）小組學習中，我需要質疑的問題是：________。 全班交流，互動評價 1、各小組歸納總結的共識在班內交流。 2、各小組出示質疑的問題，分組討論解決，師點撥引導。 3、重點探究：既然中部鑿井法能夠縮短工期，居庸關隧道為什么不采用？同樣是開鑿隧道，采用不同的施工方法說明了什么？ 測評反饋，及時矯正 1、 火眼金睛，辨字組詞： 嘲（ ） 勘（ ） 陡（ ） 譏（ ） 漿（ ） 潮（ ） 堪（ ） 徒（ ） 饑（ ） 槳（ ） 2、我會選詞填空。 精密 細密 （1）、拾一片落葉，數數（ ）的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘。 （2）、我們的工作首先要（ ），不能有一點馬虎。 3、讀句子寫出劃線詞語的近義詞 （1）、清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓。（ ） （2）、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務。（ ） 總結歸納 1、初讀了這課，我知道了：________。 2、我明白了：________。 3、我還要進一步學習的是：________。 作業設置 課后反思