鞋匠的兒子教學案
“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。”
“對參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理和改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。”
引導學生深究語句所表達的含義，感悟林肯的情感：
點示：“雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。”
①生談感受，讀出感受（他感激父親）這里“做鞋子的藝術”指的是什么的藝術？你可以想象他父親是怎樣幫人家修鞋的？比如：一個富人伸出沾滿灰塵的皮鞋，他怎么做？一個窮人穿著破爛的布鞋，讓他補一補，他又是怎么做的？從這里，你感覺父親做鞋的藝術是什么了嗎？
追問：林肯從父親那兒僅僅學到的是做鞋的藝術嗎？
他已經從父親那里學到的是做人的藝術，為大家服務的思想。不管干什么，都要對人平等、誠懇，對工作認真負責。
點示：“但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。”
引導：抓住“偉大”來談，林肯認為做總統偉大嗎？他覺得怎樣的人才算偉大？
（林肯認為不管地位是貧窮，還是名門，只要像父親那樣在自己干的一行中有出色的成績，就是偉大。父親的偉大，就在于，父親能一輩子勤勤懇懇，精益求精，無人能比，以此來回擊那些趾高氣昂的議員們，實在是有力不過了。）
這句話讓我們感悟到父親的偉大，更讓我們感悟到——林肯對父親的崇敬與贊美。指名讀，讀出對父親的贊美。
小結：林肯認為人人都是平等的，只要是靠雙手勞動，一切人都是偉大的。
過渡：感人的話語，動情的淚水，讓所有嘲笑化作贊嘆.
3）、回讀問題：從羞辱到贊嘆，為什么會發生如此大的變化？聽了林肯的演講，那位羞辱他的參議員心里會怎么想呢？
師生共同小結，整體把握。板書：偉大 平等
有感情朗讀三段演講詞，指導學生讀出鄭重誠懇的語氣。
過渡：偉大的人格使林肯成為美國歷史上最有作為的總統之一，當國家面臨分裂時，他是這樣說的……（出示）
4、閱讀理解“維護國家統一”：
出示：
“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去。”“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體。”
引導理解：“裂開的房子、站立不住、塌下去、完整的整體”，體會他的高瞻遠矚，維護國家統一以及所具有的人類的愛心和仁慈。
補充介紹林肯廢除奴隸制度，解放黑人的事，使學生深刻體會林肯倡導平等。
感情朗讀。
五、總結：作者在描寫林肯這個人物時既選取了林肯演講的一個小事又選取了他維護國家統一的大事。在今后的學習中，我嗎可以借鑒這樣的描寫方法。
出示林肯名言：
人，走上追求之路，就會快樂終生！
成功是屢遭挫折而熱情不減。
我不一定會勝利，但定會真誠行事。我不一定成功，但會保持一貫的信念。
三、當堂訓練
林肯演講前后，參議員們對他的態度有什么變化？為什么有這么大的變化？試著寫一寫。