20、詹天佑（第二課時）教學設計
你是如何理解的？還有哪些詞也體現了任務艱巨，鐵路修筑困難？
齊讀。
10、引讀：難怪他們會輕蔑地說：“——
11、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受任務，他真是個——杰出的愛國工程師。（手指板書）
三、學習“修筑鐵路”
接受任務后，詹天佑馬上開始修筑鐵路。（板書：修筑鐵路）
修筑鐵路時，他做了哪三件事？快速瀏覽課文4——6自然段。分別用一個小標題來概括。
板書：勘測線路 開鑿隧道 設計線路
（一） 勘測線路
1、接受任務后，他馬上開始勘測線路，在勘測線路時他是如何說的，如何做的，如何想的，請同學們自由讀讀第4自然段。
誰來說說看，他是如何說的？
2、出示：詹天佑經常勉勵工作人員說：“——
3、從詹天佑的話中你體會到什么？你從哪體會到的？
4、他是個對工作多么認真的人啊，讓我們好好讀讀。
5、他又是怎么做的呢？出示：他親自帶著學生和工人……請教當地的農民。
6、自己讀讀這段話，想一想什么地方最讓你感動？
7、說說你的體會？說說你的理解？你為什么感動？你感動在哪？
這一幕幕多么令人感動啊，讓我們好好讀讀。
8、他又是怎么想的？出示：遇到困難，他總是想……
9、同學們，你們可知道，詹天佑在修筑鐵路的時候遇到了許多困難，
當塞外壞境惡劣，勘測遇到困難的時候，他總是想——
當他四處奔波請教農民，疲憊不堪的時候，他總是想——
當清朝政府腐敗，鐵路修筑資金短缺的時候，他總是想——
當帝國主義準備看中國人洋相的時候，他總是想——
詹天佑之所以能克服重重困難，是因為他有著堅定地信念，他總是想——
10、由此可見，他真是個——杰出的愛國工程師。
（二）開鑿隧道
1、鐵路要通過許多高山，就不得不開鑿隧道（板書：開鑿隧道）其中數——（引讀）居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。
2、出示：兩座山
自己讀讀課文，看看這里哪個是居庸關，哪個是八達嶺？你從哪里看出來的？
居庸關和八達嶺分別用了什么開鑿法？
請同學們把老師發下來的紙拿出來，好好讀讀課文，邊讀邊把開鑿方法在紙上畫一畫。開鑿的方向輕同學們用箭頭表示。
請一位同學上臺演示，邊說邊畫。
使用這個豎井開鑿法有什么好處呢？
3、他能根據不同的地勢設計出不同的開鑿法，他真是個怎樣的人?
不僅他的聰明才智令人贊嘆，他的品質更令人敬佩。
出示：山頂的泉水往下滲……不離開工地。
他的哪些品質令你敬佩？
身為總工程師，他身先士卒，愿意和工人們同甘共苦，多么令人感動啊！齊讀。
（三）設計線路
1、他的聰明才智不僅僅表現在開鑿隧道上，還表現在——設計線路上（手指板書）
火車要從南口往西北方向去，可是這兒是垂直的陡坡，根本就上不去，詹天佑設計了一條怎樣的線路？他是怎樣設計的，一起讀讀第6自然段。
2、請同學們把老師發下來的紙拿出來，一邊讀課文，一邊畫出火車的行進路線。
3、畫完的同學用你的橡皮在你的設計圖上開開看。（巡視）
4、指名上臺演示
5、這個同學演示得可真好，老師這還有個更生動形象的，我們一起來看一下。
6、他這樣設計有什么好處？
四、總結全文
1、詹天佑正式憑著自己杰出的才華，憑著滿腔的愛國之情，使這條鐵路不滿四年，就——（板書：提前竣工）這件事給了藐視中國的帝國主義者——